小学对娃和我都很新鲜。
最近开学，暑假刚完家长们也好久没见了，又赶上娃升级分班换老师，家长们就赶一起聊的有点儿多。有的时候想想，这里的小学到底在培养什么样的孩子?
1. 估计论坛里的家长大多都同意这里的小学教的东西比较浅。校方一般既不鼓励孩子提前学东西也不提倡往深了学。但是很多学校也是有快班的，那又不提前又不加深，往哪里快?
2.这里的学校是很重视阅读的，私底下孩子阅读或者拼写读多少读多深，只要孩子乐意，老师都是持鼓励态度的。但是孩子喜欢数字就往往不是这个态度?
3. 有些孩子某些方面很超前，即使在快班也很超前，所以往往上课很无聊，目测小学年级越高这样的孩子就越多。这里的学校貌似很重视SELF MOTIVATION和RESILIENCE，但是孩子上课都做梦了哪里来的SELF MOTIVATION和RESILIENCE?
4.说到RESILIENCE，这里的学校往往各种兴趣班很多，娃们恨不得所有的都去学，但是大家有没有这种感觉，这些兴趣班就像走形式一样，如果没有好的老师或者给力的家长，往往最后这兴趣三分钟热度一过或者难了累了就没有以后了。结果很多娃就习惯了这种模式，哎，这个好玩，我试试，哎，我试过了，下一个。
所以这里的小学阶段学校到底是要培养孩子的哪方面呢?貌似上了中学立马就不一样了，很多孩子刚上中学很不习惯，为什么要留这么一个GAP?
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所以小学时家长得跟上督促， 不然到了中学紧张起来就懵了。
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我可以回答第一题
快班本来就是给智商高的孩子的。
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先回答你最后一个问题，因为我家孩刚上8年级，去年一年刚上中学时确实很不习惯。我觉得小学和中学有这么大差别，应该是学校的不同（如果小学和中学都在一个学校，应该没有这个问题）。如果孩子上公立中学，估计就没有这么大的gap，但是为了孩子教育，我肯定要选更好的中学，小学又太普通（比公校都慢一年），这个gap就出现了，再加上孩子的性格，更会加大这个gap.
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不是，是学校说了快班也不提前教，那快班干啥?
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把聪明的孩子聚在一起
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是，我现在也发现了，即使都是公立小学，也很大不同。当时聊天的一个本地家长就说，她大儿子year8,就经历了这个GAP，小女儿YEAR4 她打算五年级就去送去那个中学的附属小学适应。
但是她又要额外花两年的钱。
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快班学的超前，我发现我儿子做什么题目都是用心算，他说是因为教室里没有纸我不知道是真的因为没有纸，还是老师要求心算
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公立小学基本上就是扫盲班，跟扫盲班有啥好说的？
以前，每个学校每年有一二个爱学习的，进个精英中学，就是做了贡献了。
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我觉得学校对数学和英语都鼓励，而且在快班也超前的孩子不容易，如果是这样，家长可以考虑多培养，学校的兴趣班，办的好当然好，但很多我认为也就是给孩子一个接触环境，要想学好还是靠家长，
总之，一切看家长，我个人认为这是和国内学校的最大不同，之一，国内可以把主要任务交给老师，这里全是家长的事
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吃不饱的孩子家长可以找老师要求给孩子多吃
我们老师面谈时说他发现哪个孩子吃不饱就会给他们难题做，还鼓励孩子们去参加竞赛，所以这个也看老师是否负责任
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如果年级低可能是老师要求心算。貌似这里不希望小学低年级孩子列竖式，都是各种分解心算。年级高就不了解了。娃太小。:p
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就怕啥都靠家长。。。家长万一没时间不就得补习。
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哎，我现在也开始体会到了。小学各种活动需要P&C家长协助，回家念书有时候也需要家长帮助。有时候想是不是送去私校或者教会学校是不是就不会这样了，但是没经历过私校教会学校也不知道。
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看来不是我娃糊涂蛋的问题，原来是真没纸
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据说吧，私校家长还得多参加学校活动，这需要家长投入更多
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对，我们那天聊天也说碰到认真或者能激发孩子兴趣的好老师真是好走运。但是第二年又没了。。。
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无论哪里的学校，其实都是大一统，大锅饭的样子。要细分，还真的是挺为难的。可能私校这方面会好点。
但说到培养，个人觉得家庭应承担大部分责任。了解自己的孩子，再加上做父母的期望。
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是,这也是楼上层主的观点。这大概是和我们小时候在国内上学最大的不同了。
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教育理念和人们的观念不同罢了。认同他们的，就放宽心， 反正孩子将来饿不死；
不认同的，家长多花点精力吧。
不过， 据我观察，如果发现某个孩子真的是天才，学校也会培养，只不过他们不认同咱们这种“催出来” 的天才。
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哎，提醒我了。这点很重要。
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其实我有时候想，这里提倡的小学前1000本书，是不是从某种角度上来说，也是催出来的? 不过人家可能念完1000本没催出来就放手了?
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是也不是， 如果读完这1000 本书，成了个小作家，小诗人啥的， 学校应该也会培养。前提是，孩子总得有点过人之处吧。
我家孩子上的教会小学， 十几年里面， 出了二个大家都认同的“天才”， 一个是跳舞的， 学校帮着申请的奖学金（教会中学），另一个是数学天才， 学校专门请了校外专家评估， 认定后，每星期去校外上课， 据说这孩子跳了一级还考上OC。
备注： 这二个例子是听说的，消息来源还算可靠， 学校老师说的。
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是懒
孩子，尤其是男孩，能心算出来的东西，就会懒得落在纸上。
我儿子的老师，向我反映过这个。 他只写答案，老师问他怎么得到的这个答案，他回答说是think出来的。老师就让他把think的写纸上，不然不算作对。 老师告诉他，等他以后上了大学，解答的问题有很多的很多的steps，后面的step100要有前面的step1,2,3的内容，你如果不把每个step写下来，你是记不住前面step时，你得到的数字。
但是据我观察，他还是能不动笔，就不动笔。
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别指望老师.还是自己教吧.我认识一个妈妈,小孩6岁,中国的数学已经到初一了...
因为小孩刚出生就报名了一个精英私校中学,要求太高.不加油不行.考不过进不去.
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我只能说小学就是玩一样，原本以为私校会严格些，根本没有的事，某外语课，我孩子学了2年了老师写的都是ABOVE EXPECTATION LEVEL. 结果连我这个很小时候学过那么几年的基本都忘记了的人，懂得词都比孩子多，孩子除了数数，根本就是什么都不会也不会写，学校老师竟然说合格了。我只能呵呵根本不用学校年末给的报告做孩子的总结，我的孩子全部科目基本都是 WELL ABOVE EXPECTATION LEVEL，如果是真的就算了， 我这做妈妈的也是要脸的，根据我对孩子科目的考核，根本这 WELL ABOVE 无从来的。
我们还报名了其他3所私校，其中一所是中文为外语的为重点考虑对象， 给2个孩子都报名了， 谁先能进去就先进去，老大数学和英文还不错，艺术细胞我归纳为0。总之现在这所私校就混混吧，反正还是低年级，但已经不再给予希望。能转的时候马上转走。
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我的天啊。六岁学到初一的数学。我家两个孩子在kindy时，都是用手指头算加减的
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相当夸张,
我儿子才学到二年级..我觉得已经够快了.不过我儿子感觉的压力后,学习更努力了.这个倒是一个好现象.
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感觉中国和土澳就是两个极端，难道就没有一个中间方案？
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