（一）
我们被一再灌输这样的观念，孩子们读什么无关紧要，只要他在阅读就行。对于这种说法我不敢苟同。
首先，孩子们当然拥有选择书籍的自由，卡通、魔法、历险、科幻……，所谓开卷有益说的就是这个意思，泛读在吸取文字、扩展知识、培养阅读兴趣等方面所起的积极作用毋庸置疑。但是，随着阅读的深入，从文字学习提升到文学学习，从兴趣培养过渡到品味培养，那就离不开精读了。把经典作品推荐给孩子作为精读读物是一个屡试不爽的方法，因为阅读并非在任何时候都是轻松的，某些阅读的乐趣必定是苦尽甘来，加之孩子们所知所识很有限，此时家长的介入就很有必要，当然这应该是一个循序渐进的过程。适时地将好书放在孩子触手可及的地方，这本身就是一种阅读引导。泛读与精读相得益彰，孩子的阅读自由与家长的阅读引导相结合，我认为这才是阅读的良方。
其次，诚如布鲁姆告诫的那样，儿时看《哈利•波特》，长大后势必爱看斯蒂芬•金。且不论他对于上述两位作者的责难是否言过其实（布鲁姆近年来最引人注目的事件是对《哈利•波特》的作者J.K.罗琳和悬念小说家斯蒂芬•金加以无情抨击，并宣称“我们现在正处在一个阅读史上最糟糕的时刻”、“一个文字文化的显著衰退期”。），但他所表达的观点我在某种程度上是认同的，那就是儿时的阅读习惯将直接影响到成人后的阅读品味。说到品味，我倒希望有一天我的孩子能够根据自身的性情做到“中道而立，能者从之”，既不刻意附雅，也不一味媚俗。这是因为好书与经典之间未必就能划上等号。那么，为什么我们还要让孩子阅读经典呢？
[ 本帖最后由 meigui 于 2009-5-12 15:13 编辑 ]
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（二）
如果可以永生，我们自然不必纠结有关经典的问题。然而，“吾生有涯，而知无涯”，但丁、乔叟、蒙田、莎士比亚以及托尔斯泰，每一位作家都足够我们以一生的时间去反复阅读。还要加上那浩瀚瑰丽的东方典籍。至于我们的孩子，他们的时间同样宝贵，有选择的阅读也就非常必要。阅读经典的最大好处是，这些作品久经考验，相对可靠，在为孩子们选择书籍时，既节省了时间，也减少了因为不熟悉西方文学作品而面临的困惑。
讲到此，我想提一下辜鸿铭，其深厚的西方人文素养得益于童年时背诵《浮士德》、《莎士比亚》的经历。他曾说：“今人读英文十年，开目仅能阅报，伸纸仅能修函，皆由幼年读一猫一狗之式教科书，是以终其身只有小成。”他主张开蒙未久，即读经典，尤须背诵如流水。这种从经典入手的学习方法似乎是老一辈大师级人物少年求学过程中的普遍经验。
布鲁姆说“经由阅读而面对伟大，是一种私密而费时的过程。现在它比以往任何时候都过时”，真正的阅读乐趣有时难免是艰深的。而庄子说“以有涯随无涯，殆已”，即使只读经典，横竖也是看不完阅不尽，不读也罢。那么，我们读书，读经典到底为了什么呢？它们到底能给我们的生活带来什么实际的好处呢?
[ 本帖最后由 meigui 于 2009-5-12 15:20 编辑 ]
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（三）
然而， 谁读书又是为了达到什么目的呢，不管这目的多么可取？我们的某些追求难道不是因为它们本身的美妙和乐趣吗？阅读不就是这样一种追求 吗？我至少时常梦见，当审判日来临的那一天，当那些伟大的征服者、律师及政客们最终接过他们的奖赏时——他们的权杖、他们的桂冠、他们的名字被永世不灭地镌刻于大理石上——万能的造物主（当他看见我们胳膊下夹着书本走向他时，他的心中不无羡慕）会转身向圣徒彼得说，“看，这些人不需要奖赏。我们这儿没有可以给予他们的东西。他们已经爱上了阅读。”
——弗吉尼亚•沃尔夫
大学时代初读这段文字，心里很是感慨，回顾求学之路，我们自觉或不自觉地读着愿读或不愿读的书，为升学，谋生，前途……，多么希望有一天能够为着读书本身的乐趣而读书。这在当时看来只能是奢望，如今却有了实现的可能。孩子们虽然也要升学，也要谋生，但他们显然比当年的我们有着更多的人生选择，功利性的人生只不过是其中的一种。
在我看来，文学的启蒙与艺术的熏陶一样，对于孩子的意义不在于功利的层面上（学好某个乐器，升学时多一个优势，谋生时多一项选择）。往大里说，文学艺术拯救不了任何人，也改变不了任何社会，但却可以教导我们在自省时如何听到自我，接着接受或改变自我。因而不仅可以丰富我们的人生，更重要的是大大增强了我们内心的稳定性。我们中谁又能保证孩子们长长的一生中没有个起起落落的时刻，这种内心的稳定正是他们安身立命的基石。
[ 本帖最后由 meigui 于 2009-5-12 15:36 编辑 ]
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非常关注这个课题。谢谢MEIGUI好文。
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以下是Daily Telegraph110种完美图书中儿童类图书的书单，供大家参考。
CHILDREN'S BOOKS
Swallows and Amazons
Arthur Ransome
Four children sail to Wildcat Island, where they encounter a rival camping party then join forces to hunt treasure. Robinson Crusoe meets The Famous Five in a tale of sailing and ginger beer.
The Lion, the Witch and the Wardrobe
C.S. Lewis
Peter, Susan, Edmund and Lucy discover the land of Narnia and the malevolent White Witch. The novel uses Christian iconography in Aslan's dramatic sacrifice and resurrection. Edmund's transition from self-interested schoolboy to heroic young man is also resonantly spiritual.
The Lord of the Rings
J.R. R. Tolkien
Frodo and friends journey to Mordor to destroy the ring, making the young Hobbit one of the greatest fictional heroes of all time. More than 100million copies have been sold of the trilogy that brought fantasy to a mainstream literary audience.
His Dark Materials
Philip Pullman
Will is a boy from Oxford. Lyra is a girl from Oxford in a parallel world. Together they have an epic adventure spanning parallel universes. The trilogy has inspired criticism for being heretical – Pullman himself declared the books were about 'killing God'.
Babar
Jean de Brunhoff
Babar brings clothes and cars (and Madame) from Paris to his African kingdom. With his family and the wise Cornelius by his side, Babar protects his land from the Rhino King Rataxes. The big, beautiful books are enriched by Brunhoff's wonderful illustrations.
The Railway Children
E. Nesbit
Nesbit’s classic, made famous by the 1970 film, tells of how Bobby, Phyllis and Pete, missing their beloved father, adapt to a poverty-stricken life in the country, helped by Mr Perks, the Old Gentleman, and by waving to the train.
Winnie-the-Pooh
A.A. Milne
The Silly Old Bear, with his friends in Hundred Acre Wood, is more than a British institution. A.A. Milne created a life philosophy with the trials, triumphs and tiddley-poms of the honey-loving, always kind-hearted Pooh.
Harry Potter
J.K. Rowling
The boy wizard's dealings with the forces of adolescence and evil have sold more than 350million books in 65 languages. The Harry Potter phenomenon has its detractors, but the success of special 'grown-up' covers, allowing commuters to read Rowling without shame, tells its own tale.
The Wind in the Willows
Kenneth Grahame
Lonely and miserable trying to clean his hole, Mole ventures outside. He meets Ratty, Toad and Badger, and embarks on a new life defending Toad Hall from the weasels, protecting Toad from himself and messing about in boats.
Treasure Island
Robert Louis Stevenson
The piratical coming of age of Jim Hawkins, who discovers a map of Treasure Island among an old sea captain's possessions – and then follows it. Parrots, 'pieces of eight' and the lovable, but morally ambiguous Long John Silver.
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说得好
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Daily Telegraph的这个书单虽然还称不上完美，对于经典书目、完美书目的定义学界也有很多争议，但是这个书单的可操作性还是较强的，其中大部分的书，小学3，4年级后就都能看了。
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自己做出的选择比长辈列出的书单更有吸引力。在有好的书籍资源环境下，人的审美自己就会产生变化。因为我自己就是从乱读开始的，不过的确是浪费了很多时间。
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收藏了，等过7，8年后再用
就像你说的那样，每个人心中都对经典完美有不同的定义。类似的书单我已经收了好多，叶多估计看不完
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孩子一旦开始阅读，并且爱上阅读，家长可以稍稍松一口气，让她们有个自由乱读的过程，然后，就有更深的准备，丰富他们的生活，引导他们阅读更有意义的，文字上更精美的东西。
昨天我女儿正好把莎士比亚都搬了出来，因为我们回国的时候看了一个英国剧团的罗密欧与朱丽叶，我告诉她夜宴也是同一个根源，但不同讲法，她在网上GOOGLE了一些，大概觉得不过瘾，昨天自己拿出剧集来看了，说，台词同剧场的中文字幕差不多，很优美的。她们学校正好在排练一个儿童歌剧，希腊神话是蓝本，接下来可以看有关的书。
我觉得不怕乱读浪费时间，我们的时间浪费在各种事情上，浪费一点在读书上也没啥，再说，一本书能让你读下去，总有些好处。我女儿今年以来，把黄蓓佳读了6遍了，我非常想不通，但她大约通过读这些小说，了解大一点女孩子的生活，了解母辈的生活，是她盼望长大的心理需求。
我目前正在诱导她读英文书。
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是的，年少时有人引导读书固然是件幸事，但过多的引导也会限制眼界，这确实是两难的事。实际上，这种引导可能更多的是言传身教，耳闻目染，父母的某些阅读趣味会在不经意间传染给孩子。
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看来把所能找到的好书都买回来，让孩子自由选择。是最好的方法了
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好文， 好文。。。。。。。
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好文,收藏了
不知道有没有一个适合5岁孩子看的书单?
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有钱人
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澳洲的社会风气很好，其中之一就是爱读书的人多，这是我很喜欢澳洲的地方。
所以在澳洲，培养孩子有阅读习惯不是什么很大的问题。
对于引导孩子读书，其实也算是我们家长意图控制孩子的手段之一。
传统上孩子high school毕业之前都没问题，家长只要有能力，基本上能够控制孩子的阅读取向。
但是问题是，我们这些大部分家长都是在中国受的教育，现在在英文的环境里要给孩子一个“正确”或者说是“适当”的引导不是一件容易的事情。
现实要考虑的是，大部分家长的英文程度达不到可以做出这样的“适当”的引导（当然英文超强修养很高的家长除外）。
所以可能对于我们移民来说，我们的阅读趣味其实和我们孩子关系并不是很大。
我们可能很早（不像在中国一样单一的中文环境）就无法有效的控制自己孩子在英文方面的阅读取向了。
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书单就是为这准备的，没看过得自己先看一遍。
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你可以，我可不行啊
还有很多家长也和我一样啊，英文没这么好呀。
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“我们这些大部分家长都是在中国受的教育，现在在英文的环境里要给孩子一个“正确”或者说是“适当”的引导不是一件容易的事情。”
确实不容易，去年刚来的那一阵我也是一筹莫展，只能在我所知的经典童书的范围里给孩子推荐一些书目，有些他爱看，有些则没有兴趣，那也不强求。对于层出不穷的魔幻类探险类侦探类小说，孩子兴致很高。一开始也是由着他看，主要考虑到他刚来澳洲，全当是英语阅读训练。现在只是提醒他要控制看这类书的数量，我认为大量阅读同一水平，同一类型的内容大同小异的小说多少有些个浪费时间。
可能我的孩子情况比较特殊，他来澳洲不久，中文程度已经足够阅读大部分中文书籍，所以我们母子之间还是可以分享很多彼此正在阅读的书籍，从这一点来看，我们蛮幸运的。
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你这谦虚是有瘾头的吧，我就不信你看不懂。
[ 本帖最后由 叶多妈妈 于 2009-5-12 19:45 编辑 ]
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其实我很佩服坛子里的爸爸妈妈们，为了孩子倾尽心力，我是个懒散随意的人，耐心也很不够，很多时候有的只是大道理，落实到实处就只能靠孩子自己了。叶多妈妈，朱爸爸都是我的role model，尽管他们是那么不同。
[ 本帖最后由 meigui 于 2009-5-12 19:48 编辑 ]
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你也是我们的偶像
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朱版和我各是对方的反面典型代表
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呵呵，很有意思，有一阵我还想为两位偶像写个专稿呢，题目就叫“理想派与现实派PK”。
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有意思的话题，继续讨论！
玫瑰推荐的书单里就有哈利波特，而你自己好像比较反对哈利波特？
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对于层出不穷的魔幻类探险类侦探类小说，我们家那个一向兴致很高。我也认为大量阅读同一水平，同一类型的内容大同小异的小说多少有些个浪费时间。但我一提醒，立马遭对方白眼。算了，说到底，我也是俗人一个。
这几天全家都在读《明朝那些事》，小D读1，我读6. D爸一早就把6本全读完了。 感觉比有些经典文学有趣得多。
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读书是很个人的事情，对于好书的评判也因人而异。
至于哈利波特，反对它的是那个叫布鲁姆的家伙，我没有看过，无法评说。但是儿子确实非常喜欢，一个月里看完了全部7册，并且引申开去看了很多wizard的历史，星象学，占卜学之类的书，这些书对我来说没啥吸引力，但是小孩子有小孩子的视野，不能说是在浪费时间，即便是浪费，就像恰恰说的，浪费在读书上也还不算太糟。
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我总是搞不懂那些书里的内容，太老了，脑子不够使了。但是我女儿也很爱看，她看得懂。只是我不喜欢她看这样的书，成天做梦。我给她借了《飘》，《简爱》等，看得很慢很慢。
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《明朝那些事》我没看过，应该很好看，这次回国时偶尔看到了央视对当年明月的访谈，印象深刻，可以这么说，当年明月是带着自己的历史史观去写《明朝那些事》，就一定会有其与众不同之处。
D妈，我儿子应该跟小D同岁，已经让他学习了小D的文章了。
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4岁小孩子该读什么书？ 我家老大现在每晚的故事都是神奇校车和昆虫记， 全是他爸的爱好~~
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