这两天爬了两座楼,发现一聊到补习,各方撞击很厉害啊。真没想到这个话题这么敏感,我聊聊我的想法。参加补习的动机可能有很多,我所能想到的是:1希望孩子成绩更好,考上好学校,这一类的我归纳为有可能成为牛娃或已经是牛娃的。他们属于爱学习的,没觉得补习辛苦 2 希望孩子别把时间都花在玩上,学校既然没什么作业,就交给补习班,多做点作业吧。这可能是大部分的家长的动机。这类孩子差异比较大,有的可能爱学习,有的可能不抵触,还有的可能是被家长逼迫的 3 家长想让自己轻松点,把补习学校当成afterschool care,至于孩子学不学,无所谓,起码安全有保证,这个动机可能是比较少部分的。4 临考前,让孩子去适应一下题型,考试氛围,考完就歇一段时间不再去补习了,这类动机的,可能也有很多。
我不认为补习和家境有什么联系,如果说真有联系,那我相信参加补习的,没有所谓'穷'的,毕竟补习是要花钱的!
关于补习年龄,这完全没有界限,找到适合自己孩子的时段,想参加补习就去吧。不过我认为参加补习一定孩子自己愿意,最起码不是抵触情绪去的,另外补习有没有效果,也就是所谓成绩有没有提高,不应该是关注点,没必要在这方面给孩子压力。还有就是希望通过补习,而培养好的学习习惯,这我觉得不靠谱。
最后表明我属于第4类的,孩子现在在补习oc模拟题的,7月份参加考试。
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没问题啊,适合就好,我们四年级也补了下,为了oc考试,虽然小孩没考上,但是也锻炼了下。
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我个人不提倡强制,还是要小孩由简入难,一点点喜欢上学习,当他们自己学懂一点点,自己有提高,特别是考好的时候,也是开心的。
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还有就是低年级补习,不是小孩的问题,是家长认知和期待值的问题。我只能说这样的小孩好可怜。
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PREP没有补习,YEAR 1开始,因为自己不会教也不知道教什么
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不明白,为什么要补习,问过孩子吗?
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我小时候自己要求妈妈送我去补习英文,原因是家里没有人懂英文,学校要考试,自已在学英文的过程有点儿苦,就随便找个邻居的女儿教一教。虽然现在英文、日文掌握得还行,但却不了解这里课程的制度,所以今年也送将考OC的小孩去补习。我个人觉得补习没什么问题,每个家庭有不一样的小孩或所面对的问题。若父母真的无法教导送去补习何错之有?除非小孩更本无心向学。英文是我们的第二语言,但凭用词方面大多数人已不如在此土生土长的家长,学校要求的词汇多量而细腻,若平常在家不说英文,不阅读,哪儿懂?要买什么作业还是其次问题,单死背生字而不会运用也帮助不大。补习社也得做不少功课方可把精华传送给学生。但话说回来,我们家不鼓励也不支持长时间的 补习,如9am-4PM。小孩毕竟应有平衡的生活。补习班可帮助须要帮助的小孩。虽然文凭只是一张纸,日后生活往哪儿走也说不定,但只少他们考上了大学,就比人家多一个机会,一个选择的机会而不是呆在那儿等待被人选。
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我们也是去做9次模拟题。。听说考前还有,假期还有那种天天得。。我们不打算去了。。
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假期那个确实太疲劳了,我也不建议。除非小孩自己有强烈愿望。
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征求意见就算了吧 人性都是懒的 自觉要去补习的 估计寥寥无几 作为家长 活了几十年了 征求小孩的意见 虽说大人也不一定对 但考虑事情起码全面 有的时候过于民主绝对不是好事 补习或者自己教导 都是应该的 起码锻炼孩子意志力 如果什么都问听孩子的 那哪个孩子不是 不上学天天在家跷着二郎腿吃垃圾食品喝可乐玩iPad
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说起玩ipad,这就是我儿子提出去补习的原动力。他要求是如果考上oc每天允许他玩1.5小时ipad,现在只让他玩最多20分钟。我觉得补习还有一个好处是让他懂得人外有人,不需要攀比,但绝对应该知道人不可以自大。
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本来也不是什么大事
感谢楼主好好说话
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我很好奇现在的小孩在ipad上都玩些什么?
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Game
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玩ipad挺正常,但极其羡慕那些怎么玩都不影响视力的!这据说和遗传有关。捎带脚感谢加分的同学,虽然不知道分有啥用。
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有了分可以去小赌怡情板块押注。
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哦,那可以理解。
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知易行难,理论再多,实战为王。
补习是永远的话题,我不会管别人补习不补习,我小孩小学补,中学不补,原因不想多说,不补不是说不花时间学习,没有哪个家伙学习是完全靠老师的,老师讲完课课后不做题不看书的,去补习的也一样,我只看花在学习上的时间。
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这中学不补的想法和你差不多,如果考上精英,学习氛围应该不差,至于成绩如何,不太关心,读个大学还是很轻松吧,反正没打算学医之类高精尖。考不上,普通公立学校或私校都不太重视学习成绩,补习好像也不需要。中学阶段更应该多关注孩子的其他能力,成绩不重要。
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低年级去学琴的孩子呢?可怜么?
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2 希望孩子别把时间都花在玩上,学校既然没什么作业,就交给补习班,多做点作业吧。这可能是大部分的家长的动机。这类孩子差异比较大,有的可能爱学习,有的可能不抵触,还有的可能是被家长逼迫的
谢谢分享,这个理由我还真没想到,我每天都给孩子任务,也每天留时间给他玩(给他自己安排),work hard, play hard,只怪时间不够啊。为了不让孩子玩而去做作业...而且还是大部分家长的动机...
我以前从来没有考虑过这个角度,你点醒我了...这大脑结构完全不同的感觉
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版主有点偏心哈,我难道没有好好说话?
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我错了 分分代表我的心
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你意思是,学科学文化是耍流氓?学弹琴唱歌就是合理压力大智慧?嘻嘻
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差不多吧
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据我知道,这类家长的思维不是你想那样,而是:与其孩子三点钟就回家看电视看到八九点(尤其是祖父母接送),还不如去补习班做点功课。我觉得也很有道理的。当然其实他们可以送去其他兴趣班,估计祖父母不会开车,就近去吧。
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学习文化知识和学弹琴的目的如何不一致呢?请精确展开解释一下?
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谢谢分析,这下我理解了:是想孩子纯玩浪费时间,觉得做作业至少比瞎玩/看电视好一些是这个意思?
若让我送,我肯定有目的性有选择的,比如我觉得英语需要额外时间,就送英语;我觉得孩子需要团体性的运动,就让孩子从团体运动里面选一样送;不会单纯为了做作业(让孩子有事做)而送。这还不如在家看书,到户外跑跑跳跳,和朋友玩游戏呢~理念确实不一样。
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