其实，是在回复 酸菜小鱼1212 的帖子时，想到另开一个帖子，希望大家一起讨论交流一下。
来到澳洲后的我们，大部分家庭都要了两个以上的孩子。在这里作父母格外辛苦，因为亲属朋友这个大部队在中国。如果家里的年长的大孩子可以给弟弟妹妹打个好样儿，或者可以主动地去关照和引领弟弟妹妹，真就是我们作父母的莫大的福气。
大家讨论亲自阅读的比较多，好像以前也有人提出过在家里 ‘大的读给小的听’ 这一阅读方式。亲自阅读的益处，就不说了，明白的事儿么。 那么在家里 ‘大的读给小的听’ 这一阅读方式的可行性和益处，因为大家平时谈得比较少，比较笼统，所以好像还挺模糊的。
我就再这里，抛个砖把玉引进来。。。
希望已经经历过 ‘大的读给小的听’ 这一阅读方式的家长，来谈谈你们是怎么做的？成功否？收获如何？
也请像我一样、正在这路上的家长来谈谈感受
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先引用酸菜小鱼在她的帖子里，对此的困惑：
还有一个小问题请大家帮忙出出主意。我们读书一般是吃过晚饭，老公洗碗，我带着两个女儿读会儿书，问题是9岁小朋友读的NON FICTION对3岁小朋友实在太枯燥了，因此3岁小朋友听了一会就会开始各种捣乱，以吸引妈妈和姐姐的注意，请问有什么好办法呢？
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再贴一下我在酸菜小鱼帖子里的跟帖：
我让儿子每天读一本书给妹妹。妹妹总是打断哥哥读书，问文字以外的东西，哥哥就不耐烦。哥哥为了积分得奖励，就得硬着头皮读，妹妹也不怎么enjoy哥哥读书，还是要我读。 我就犹豫了，这个办法到底对好不好，呵呵。
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我在酸菜小鱼帖子里的跟帖：
我不会主动去谈文字以外的东西，因为成人的关注点和孩子的不一样，很多是因为我关注不到。再就是哥哥的问题太多，给哥哥读完一页的时候，哥哥就会时常打断我，不让翻去下一页，问文字以外的东西，而且问题超级多，等他满意了之后才可以翻下一页。例如，图画里一个非主角人物的面部表情。这些是大部分成人注意不到的，但是孩子却会看在眼里，觉得很有趣，额外的话题就会就此洪奔。此时，我基本会停下来，耐心地随着他一起关注之后，再进入下一页。不过，也有不耐烦的时候，因为我的目的是在我陪读的情况下，要他多看字，多识字么。如果他自己读，爱咋地咋地。
妹妹目前在重复哥哥当时读书阶段的表现，哥哥读给她听时，不会像我一样耐心随着妹妹去关注一下妹妹的看点，他只注重两点：一是要把每页的文字读完，二是会引导妹妹去关注文字外他所感兴趣的亮点------很多情况下，妹妹对他感兴趣的不感兴趣。
我目前还是要求老大每天读一本书给妹妹，继续观察效果。
我猜，也许，姐姐读给妹妹，或者哥哥读给弟弟，会好过我家这种哥哥读给妹妹听的情况？
我现在让哥哥给妹妹读书的目的，已经由为了给自己省点事儿，转为培养哥哥担当的责任感，和培养兄妹亲密感情这个个方向了。目前看，两个人每次都因为关注点不同闹别扭。经常是读了一半，妹妹就拎着书冲我来了。我也不会抱怨或者批评哥哥不给力，毕竟他是个孩子，不可能像成人一样那么有经验和耐心去迎合另一个孩子。
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我曾试着，参与一下，提醒哥哥一下妹妹的需要，效果甚微，哥哥还是会回到自己的方法和思路。
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我家两个孩子相差6岁，如果让姐姐带妹妹读书那是噩梦。除了读书，任何学习的内容，都不能姐姐教妹妹，因为每次姐姐都把妹妹教哭了，学习的兴趣大减。即使姐姐出于好心想教妹妹，我都要严格制止。她们俩学习的内容根本不能在一起，所以都得分开。我家订做了一个大书桌，可以供3个人同时使用，但是她俩当前不能同时使用该书桌，不光是书桌，即使是同一书房都不能同时使用。没办法两个人所有学习的时间和空间都要分开，这是我多年的经验，否则只有打架，哭闹，和埋怨。我希望妹妹上中学后她俩能有机会一起学习。
这是我家的情况，但是别人家可能就不一样，有的哥哥姐姐就特会带弟弟妹妹，特别有耐心，弟弟妹妹也特别喜欢大哥大姐，这样的，可以试试让老大带小的读书。
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我不觉得大的教小的就好，除非大的特别愿意教小的，小的也乐意。。
孩子毕竟是孩子，应该还是要父母多参与一些。。
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我现在就让老二读书给老大听, 老大纠正老二。老二很喜欢听老大读书, 老大读书很认真很有感情。
做作业, 我也培养老大检查老二的作业, 然后我抽查。
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我家孩子从6，7个月就开始睡前故事。。。一直持续到1年级结束，有英文有中文。。其实主要是中文。。呵呵。 我比较侧重给孩子延伸文字以外的东西，孩子问问题我们就开始海阔天空的谈，反正阅读吗？觉得有乐趣就可以了。。
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老二好幸运哦！
你家老大是男孩还是女孩？
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我也是把学习桌子给分到两个屋子里了，他们偶尔会在一张桌子上共处的很好的时候，就是他俩都在画画的时候。
目前看，我家老大给老二读，对于老二的读书认知这方面的收益情况是倾向于减分，也会吵起来。
我正在观察，在培养更好的兄妹感情方面是否会有益处。所以打算在坚持一段时间，一边观察，一边看看有无更好的经验和方法可以借鉴。
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延展阅读，的确很好的。
我也不是不耐烦我家老大的延展阅读，就是他问题超多，而且可以连环问下去，没完没聊。5岁时，英语还不怎么溜到，在火车上跟一个意大利老头不停地聊了一个多小时，都聊到了人家祖父母和人家的狗狗，我在旁边心里那个汗啊 带他回父母家，舅舅都不敢跟他搭话，问得舅舅头大，舅舅就说：舅舅老了，脑袋不转了，别问我了
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似乎，老大的性格和关注点跟老二是否合拍很重要。
也许孩子再大一点会更加默契一些。
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读书这个我们尝试过，但是老大的默读速度更快，她不喜欢读出声来。老二也不够专注。总的来说效果不好。除非家长没时间而且老二又实在非读书不可，才会考虑安排老大读给他听。
不过我们目前让老大带着老二唱歌，效果非常好。俩孩子都喜欢，而且老二跟着老大来，音准培养得还不错。
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可不可以换个思路，不是谁教谁，而是一起享受，讨论，亲子阅读也一样
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感觉老大和老二相差的年龄太大了就不太合适, 老二读的书对于老大来说太小儿科，老大自然没有兴趣
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其实即使年纪差不多也很难。大人尚且不容易，小孩子自己心智都没成熟，能做好的应该属于少数。女孩读给男孩可能还好些，相反方向估计更难。我觉得还是大人读给老二听吧。老大可以在学习习惯和功课提问这些方面起更积极的作用。
说到亲子阅读，我倾向于阅读过程做一定程度的延伸讨论。简单把书本的内容读完用处不大。把孩子的问题回答好，或者引导他去探索这些话题更值得。上面有朋友提到孩子发问太多。我的经验是，让孩子自由发问，我们大人可以引导他的问题。当孩子实在越问越远，有点不受控制了，我们可以总结一下刚才讨论的话题。然后告诉孩子，先继续讲完故事。孩子如果对某个问题特别有兴趣，可以在故事结束后再讨论。或者找一些相关书籍，以后找时间再做讨论。孩子一般都愿意配合的。
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我家孩子问题也很难多。小孩好奇心强呀。我 i 们以前都能读1，2个小时。
其实现在我跟孩子做精读练习时候还会有延伸讨论呢？是个很好的亲子交流时间。
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家里的儿子七岁时己可自已读chapter book，偶尔也开始每天读比自己小四岁的妹妹一本幼儿书。读的过程并不是从头读到尾，而是间中有些发问，但妹妹却不能喋喋不休地说个不停而破坏了整个流程。妹妹很喜欢哥哥陪读但哥哥也不可不停的在她面前说个不停，只要双方都给对方发言的空间，哥妹俩的陪读都很有趣。哥哥特感到自豪，妹妹也较认真学习。这都在我忙煮饭的时候。
倘若哥哥在读书给我时，妹妹通常会自己读，虽然她不认识字，只看图后自己构思故事。当哥哥读完后，妹妹就会对我讲刚才她构思的故事，天马行空的想象力，有时候也会很惊讶。
陪读在我家是乐趣最多的活动之一。
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不是老大教老二读书，而是老大做榜样，老二跟着学。等老二大一些了，俩人就是互相督促，互做榜样。
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