女儿目前达到了Level 30左右 每天带回家的书不再是某个level box 里面的 而是各种内容/难度掺杂在一起的书
大部分单词她都认识 可是不认识的也很多 如果我没在旁边盯着 她就稀里糊涂念过去了
请问大家 到这个阶段 怎么进一步提高单词量？ 是不应该把阅读中遇到的不认识的词 挑出来 像认Sight word 那样反复以下？
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请问楼主女儿几年级？
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Year 1
谢谢回复。。。
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Year 1 就30级了，这牛娃怎么交出来的呀？我觉得那就要多读同等水平的书，扩大词汇提高理解吧。
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牛
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谢谢大家鼓励！ 和论坛里面的牛娃比不了 我家娃 完全没有什么读书自主性 每天的reading 都是偶在后面念叨着
Sight word list 就是经常反复记 熟练了 可这词汇量进一步怎么提高呢 最近借了不同风格的书 也是参照论坛里面妈妈们得建议 fairy的 科学的 各种系列的 她拿来就看图 如果让读 就读 如果我不在旁边盯着 不认识的词就 糊里巴涂 带过
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我倒是觉得，你逼的太紧了。
不需要每个词都会的，只要不影响阅读，就让她自己随便读呗。读多了，自然就明白意思了。
反倒是你这样要求，感觉她是在“阅读” ，而不是在“悦读”，长此下去恐有副作用。
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year 1就已经30级了，还着急什么？看图或者不认识的无所谓啊，看着看着就记住了。逼得不要太紧，反而会自主地去看书。不是为读而读吧
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感谢楼上两位 说的很对！ 先培养起 对阅读的兴趣来的 非常感谢
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同意
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OMG, Year1 就level30!!
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背单词很烦人的，除非不得已
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牛
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这个厉害了。
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level30的书是什么样子的？ 我儿子他们学校用颜色。对不上。
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偶感觉 27~29 level box 里面的书就是简单的chapter book 还是挺复杂的 超过29 就在Novel Box 里面难度不等 都是些杂书 她们用的桔黄色 不过看过之前的帖子 似乎颜色不是统一的
像上周借回来的一本 讲该怎样对待小猫小狗 在海滩上该不该给小狗用leash 正反观点列举 类似议论文 用的词也很复杂
可有些书 就是picture book 十分简单
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说得对 不逼了
发现自己最近有点钻牛角尖 呵呵
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我儿子他们学校好像也是最后是橙色，前面是绿色。现在我儿子读绿色。
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楼主，看书不是一定要每个单词都认识的！小朋友也是通过阅读在认识新的单词...一旦出现次数多了，他们可以猜测出意思然后就学会了。
还有建议楼主可以买本字典给小朋友！不认识可以直接查呗
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偶也是明白不一定每个单词都要认识 可现在不同于原来Sight Word 出现的频率很高 词又简单 容易记住
现在比如有些词 location complication 之类的 可能很多本书就出现一次 不容易记住 而娃又不求甚解
不过大家说的对 增加广度 让她自己按照自己的节奏去读吧~
谢谢回复
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字典 是好主意哦！
上次有位TX 推荐了本小学生字典来着 是不？ 去找找
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Home Reading需要读完问几个问题吗？
还是他自己读完就读完了
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我们的情况 读完就可以 记录在一个类似log book的本子里面 女儿每次还要写一句comments
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我女儿读的是黑色的， 我的天
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嘿嘿...他现在看的书已经超出我的能力啦...怎么问问题？
他会主动告诉我里面的故事，然后问我问题，难倒妈妈的话他就很开心！
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小朋友很厉害的啦，他们还可以通过上下文理解意思
关于Sight Word要求是能拼写正确，其他新单词会念，能理解大概意思就行
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year 1 level 30的话，学校应该会有专门的literacy老师guide reading这些小朋友的，有的学校叫extention class，人数1-4不等。
我家孩子year 1第一个term的时候拿回家的书基本都是25左右的，学校老师有提供测试，说是大概year 4的水平，free reader。
很多书不是不能读，而是很多不属于他们这个年龄段的一些知识他们还不懂，所以不能理解，跟认不认识字读不读的通顺是两码事情。
我觉得阅读本身更应该注重的是理解力，孩子喜欢读就好，随便哪个level。
最近我家的开始重新读一些科普书了，随她开心就好。
这只是个人经验之谈，每个小朋友都不同，还是得看个体。
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我儿子自从换了chapter book后，我就不要求他读出声了，就是自己看完然后回答我们几个问题，简单复述下。当然我和lg会轮流先读下他的书。之前陪他一字一句的读太累人了
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这是猫本还是悉尼的？太厉害了
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