x and Y togother have 160. X has 4 times as much as Y. How much has X?
小学生应该用什么思路解这题？ 我会用排个式子的方式：x+y=160
x=4y
大家觉得5、6年级小学生应该用什么方法最合适？谢谢
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5、6年级可以开始按代数的思路解题，x has 4 time as much as y, so 1x = 4y, add together should be 5y=160。
小点的用凑数，4的倍数，到30差一点，35太高，就30到35之间，试两次就行了。
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160分成5份啊。这是5，6年级的题？不是在开玩笑吧。。。。我记得我们小时候5，6年的应用题难到大人都做不出来。
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确实是5，6年级的题。 还是maths extension 的题。 澳洲水平吧。 就是这个level澳洲level. 代数还没学， 我准备自己教她。
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这是澳洲水平， 不能和中国比
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我倒是以为代数的方法是不需要思考的，把题目描述变成代数式就行了，接下来就是解代数式。
觉得还是引导他自己思考用算数方法解更锻炼思维。
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LZ试着用线段图来给孩子讲。
X 四段
Y 一段
一共160 ，一段就出来了，然后， x，y就出来了。
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你说得很对。 谢谢
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160/5*4，分数的概念。
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6年級學了比例：按比例分配
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有些学校六年级已经开始学方程式了
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一般学校不会教的吧。
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只能自己教
我女儿四年级 补习学校的书上有很多类似的题，不能光靠guessing
实打实的方法比较靠谱
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你是说用方程式?
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我觉得5，6年级就是这个思路，160分5分，X占4份，Y占1份。。
话说这种题目NAPLAN3年级也有，就是数小了点。。。
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自己教方程式, 好像学校不教的。
但其实三四年纪的题目就可以运用方程式来解了。
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可以看成是算术题。 中国古代有很多这样的题目，而且比这复杂得多。 当时没有解方程的概念，就用算术方式来解答。
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是的。用到X Y。甚至有一题用到X Y Z，可能小学孩子有别的方法吧，我只会用X Y Z。
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国内四年级的数学思路是按份数来计算的。160分5份，只不过不涉及到小数。这种题大约在小学二年级是时候就出现过了。
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你要知道澳洲数学教育是比中国差。 no one is denying this.
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经典题目鸡兔同笼的变形，大概是国内2-3年级奥数的水平？用方程自然好做，但是不用方程也可以，这类问题的思路就是把一种东西换成另一种然后算出另一种的数量。
具体解法没什么好说的，LS各位都说过很多次了，160/(4+1)，怎么引导小孩的路想出160/5才是解题精髓，孩子必须要有想象力
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普通小孩子无法做到方程式高手
按比例 分 把160分5份 得到较小的数， 然后把较小的数乘以4得大数。
微我oo994558 如果以后还有什么问题 附言交流问题
这是6年级题吗
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小学就来二元一次方程了？我记得以前这已经是小学奥数的内容
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这题不会做，连OC都考不上。
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同意楼上观点，我个人感觉OC考题比这都难，这题很基本啊。这里书店卖的新加坡的小学数学习题书，都是习惯把一份当成一个UNIT，这题里面有5份，就是5个UNITS，那么一个UNIT就是160/5=32。
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这边解题讲究技巧，不然考试做不完
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新加坡小学数学辅导书哪儿卖？ 能推荐嘛
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