又到年中，各个学校也到了给每个学生出school report的时间，想请教下如何看待这个学校的报告？女儿目前公立小学二年级，报告里每科用overall achievement(outstanding, high, sound, basic, limited achievement) 及effort (excellent,very good,satisfactory,low,minimal)这两个打分形式。比较疑惑的是到底是看哪个结果呢？
以前不怎么重视看这个报告，主要也是年纪小没有重视，还有就是家长见面会老师基本都说没有什么问题。但感觉二年级了要慢慢出成绩和差距了，学校报告对以后考精英也很重要了。这里学校基本没有统一考试，我们做家长的也没有成绩来看小孩的进步，学校老师的报告也很笼统，而且感觉报告里也有老师的主观判断，讨老师喜欢是否报告就写的高，不讨喜欢或者不爱表现的小孩子报告的分数就一般呢？曾问过老外家长说I don't care school report.可是在中国教育体制下长大的中国家长们看到报告能够淡定吗？看到学校报告能否完全理解吗？这份报告是否就代表小孩子的学习水平呢？
请各位家长踊跃发言，过来人也给新家长传授下经验。万分感谢！
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看overall achievement的......
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不是A，B，C，D吗？
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近来学习的
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过来学习
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看过朋友三个孩子年的学习报告基本都是outstanding，偶尔一个HIGH
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哇，这个小孩子是天才了。身边一个家长说自己的小孩数学很好，还代表学校参加奥数比赛，可是老师的报告里数学只给了Sound
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天呀...看了这个我要焦虑了。
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是三个孩子个个成绩都不错，女儿年年得校长AWARDS,我看过她做的projects,research 什么的，真的很棒。为华人的孩子感到骄傲
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不是ABCD么?
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我家的家长会时一顿夸，一看报告，全是high
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还是不要比较的好, 太焦虑
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我们的也是a,b,c,d。 不太在意这个。
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全是C。我得焦虑了。
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完了,这一周我们也要收到report了,。。。是不是我也该焦虑了。。。
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我一直很焦虑，可小朋友不着急，你有什么办法？
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不同学校的报告没有可比性，好像标准差的挺多的。
我女儿k-4在的学校很少给outstanding ,她一般是high，偶尔加个个别的outstanding . 结果5年级上另外一所学校后，全部项目（英文和数学的各个分项）都是outstanding, 这个真的是看出学校的标准差别有多大了。
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所以这个school report到底能衡量什么？家长又能了解到小孩子到底在什么学习水准？我女儿平时小奖不断，可是报告里sound占多数，最好的就是high
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不然就看NAPLAN和ICAS吧，标准统一，学校报告也不是很可信。不过可以看出他跟同校同年级孩子的差距
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同意。这也可能是为啥三年级的家长特别紧张NAPLAN的原因之一吧，毕竟是第一次全国统考
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每个学校标准不一样吧，个人觉得学校的report随便看看就好了。
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都是随便看看而已。每个老师的评分标准高低不一。我比较重视老师评语。
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学习
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我也开始焦虑了。
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没关系的
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我儿子的努力程度永远是3，
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老师是人，不是神，当然不排除主观能动性的存在。不要太在意，也不要太当回事。
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我们这报告里全是拜年话，不太信。
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我们的还没收到
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这些不是维洲的吧。儿子英文数学都是A，但是老师还是提了很多要求，也单独约见家长要求帮助提高。想不通这到底意味着学习好还是不好。而且儿子不配合老师和家长，很焦虑
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