俺不是搞教育的，如果不是因为自己儿子要考试是不会涉及这个领域的。昨天看到大家非常热心地讨论解题方法，我就继续和大家分享一些我的体会，让这里的专家们见笑了。
我认为学数学和学英语是有非常大区别的，甚至从某种程度上讲学习方法正好相反，这是和两种学科的性质有关的。
数学有些像下棋。比方说围棋规则非常简单，10分钟以内就可以把所有的规则搞明白，但下起来完全两样了，变化无穷。数学也是这样的，简简单单的加减乘除，但变化出无尽的形式，而考验学生的就是如何用简单的规则去处理千变万化的题。如果学过理科的应该有经验，对于某些定理或公式，如果能够从基本的条件和假设自己将定理或公式推导出来，那说明你基本上搞懂了，有时甚至可以反推证明。这里面讲究的是“深度”，只有做到彻底搞懂，才能最后融会贯通，遇到无论何种变化的题才能应对自如。
数学是要将简单的定理向应用的“深度”发展，随着题的难度加大，孩子的逻辑思维能力不断加强。和数学相反，英语学习更重要的是向“广度”发展，特点不同学习方法也就不同。
我查了一下，不要说单词，就是成语就有上万条，加上杂七杂八的，如果全算到词汇范围里，我估计要有几十万了。如果用数学的向深度发展的方法来学英语就不行了，英语更多的是要求“见的广”。英语往往一个词会有很多种含义，这些含义如果死记硬背不和句子联系起来，很容易就被遗忘了，所以，我个人认为提高英语的最有效方法是让小孩尽可能多的“见”，也就是首先要加大阅读的量，只有在量大的基础上再想办法进行“归纳”。在英语方面量变到质变的规律更起作用，而对于数学，不是我有歧视，有的孩子脑子里确实是天生的“缺根弦”。我上中学时，我们班有个女生中考时英语和语文都是满分，但数学和物理怎么都不行，这是先天的没法改变。相反一个例子是，大学我们班有个语文高考117分的状元（满分120分），但学错了专业，理科不开窍，连续两个学期5门课不及格，最后退学了。
每个人的大脑结构是不一样的，这和遗传有关，是先天的，后天无法弥补。然而每个人都有自己的特点。因为数学和英语自身的学科特点注定对某些孩子来讲某一学科学起来会困难一些，这是很正常的。我看OC和Selective考试基本上还是公平的，数学和英语各占一半。发挥自己先天的优势，突出特长同时尽力弥补缺点，尽力就好。
[ 本帖最后由 天眼 于 2011-9-21 11:54 编辑 ]
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楼主大爆发，加分加分
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看来还是和基因有关，语感强的孩子，阅读的过程中就能记住很多词，语感不强的孩子，很可能就注意不到那么多词。
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赞同LZ的观点，一个是归纳一个是演绎
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写得好,加分加分。语感是靠多读多听培养出来的， 所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的道理。
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我家孩子读书多而快，但是不愿意逐字逐句地读，更不愿意大声朗读，你一提醒他漏词了，他就嫌烦，甚至反感大人旁听，宁愿自己默读。跟老师交流时，老师建议他slow down，可操作起来很难，我又不想破坏他目前读书的热情和自觉性。至于理解程度，大概内容差不离。不知道该咋对付他，才kindy的娃，就管不了学习啦
请有经验的Tx讲讲，读的太快到底是事半功倍，还是事倍功半呢？
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速读和精读都是需要的，速读养成快速抓住阅读要点的能力，精读加大理解和吸收的量。
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看来还是得花时间陪读了 ，看他自己读的那么起劲，刚以为从此解放了
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英文为什么那么难。
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谢谢分享！
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