有谁知道学校给分有统一标准吗？ 还是每个学校有自己的给分算法？
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scroe from school doesn't mean anything, only ranking in the school matters.
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不是学校分占一半吗？
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都没人知道吗？
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就是每次考试和作业打分的总和，然后排名。
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谢谢。是在考试学生里排名吗？比如10个学生，在里面拍第6，就给60分？
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看看这个： http://www..com.au/bbs/f ... &extra=page%3D2
朱版精华贴
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看完那个帖子了，受益匪浅。
但还是有个疑问。如果10个孩子，学校成绩最后一名的那个实际考试在前3，是不是moderated成绩会吃亏很多？这种情况是否有必要找学校问问为什么会是最后一名？明显平时成绩不应该是这样的结果。
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这种 moderation 和 VCE 得差不多呀，那么老师给的具体成绩倒不是 非常重要，
重要的是你在同学们中的排名Ranging.
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平时作业，课堂测验。。。老师有时会说这个测验要记入成绩的哦。这就是为什么要老师打分，而不是全部由一次考试决定
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问一下，心里有个数也好
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实际上，学校的排名，或者说，学校的总体成绩更重要。记得孩子当年考精英时，卷面成绩不错，学校给的成绩也还可以。也不知道怎么moderation，最终的成绩（一门）竟然比考卷的原始成绩低了十几分。
其实，考试成绩并不能完全反映一个学生的真实水平。而且没有一个考试是完全公平的。澳洲的教育部门费尽脑汁，运用各种moderation方法，以期创造出一个公平合理的考试环境。然而，得到的是另外一种不公平，不合理的环境。
抱怨也没用。LZ也不必纠结。这世界就是这样，到处都有不公平，不合理。If you can't beat them, join them。
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怎么知道原始成绩和最后成绩。分数出来后查的各种分数是原始分数吗？
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原始成绩是指卷面成绩。
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学校的排名是重要， 总体成绩重要， 但最终的那次的考试更重要。
我家的孩子在班上排名应该是中等偏上。 据他自己说好几个同学数学和他差不多， 但英文比他好。 5，6年级的班级颁奖孩子总拿音乐奖（这个对学校分没啥帮助）， 我都不记得他是不是得过学术方面的奖了。 他们六年级的DUX就一个， 应该是六年级学校分最高的，最后的中考分数不如俺家娃。那次考试俺家娃的GA发挥超常，应该是提了不少分。
这里的考试制度还有一个优势，如果孩子考试阶段有各种突发状况，家长都可以给考试主管单位发信上诉。 这个时候， 孩子在学校的排名就非常有用。 这也体现了这里不是“ 一试定乾坤”的合理性。
http://www.schools.nsw.edu.au/le ... acement/appeals.php
Appeals
You may appeal against the decision of the selection committee if you feel there were special factors which might have prevented your child from gaining higher test marks or school assessment scores and which might not have been considered by the selection committee.
Applicants can appeal on one of two grounds only:
Factors which may have prevented the student from gaining higher test marks
OR
Factors which may have prevented the student from gaining higher school assessment scores.
All appeals must be supported by relevant documentary evidence.
Appeals must be received by the primary school principal no later than Thursday 23 July 2015 and returned to the Unit by Thursday 30 July 2015. Late appeals will not be accepted.
Appeals will generally not be considered valid if made on the following grounds:
the same grounds as those submitted in an illness/misadventure claim
illness, anxiety, stress at the time of the test. These are medical matters that should have been treated just after the test
suspected misalignment of answers. These should have been treated just after the test
suspected problems with the teacher, for example extended teacher absence or changes of teacher or school
the process used to determine academic merit, such as lack of school scores which can be moderated or the use of IQ test results in the Interstate/overseas process
lack of familiarity with the process, language, culture and/or education system
the student's academic performance on other measurements or reports, such as IQ score, NAPLAN, ICAS testing, school reports or certificates or scholarship testing
academic performance before Year 5 or after December 2014
anything voluntary and avoidable that stopped the child from sitting the test or from doing his or her best in the test, such as participation in entertainment, sporting events, attendance at excursions, camps or a holiday trip.
If submitting an appeal, parents should:
download the official appeal form
complete the parents' section of the appeal stating the grounds for appeal and attaching supporting documentation
pass the appeal on to the primary principal no later than Thursday 23 July 2015.
Primary principals should:
complete the principals' section of the appeal and send the form to the Unit by Friday 30 July 2015.
Appeals panels:
meet in September 2015 to consider all valid appeals. Please note that the appeals panel may consult with the primary school principal.
The Unit:
sends advice about the outcome of the appeal to parents in October 2015.
Appeals about residency
The application information for Year7 placement in a selective high school clearly states that candidates must generally be Australian or New Zealand citizens (living in NSW) or holders of a visa granting permanent residency in Australia before they can be made an offer of placement. Permanent residents of New Zealand are treated the same way as temporary residents of Australia and are not eligible for placement in a selective high school. Applicants who qualify for placement on academic grounds but do not meet the residency requirements at the time of the outcome may appeal for special consideration in extenuating circumstances, such as where written proof shows that the visa is expected to be granted in the near future. Residency appeal form.
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上诉很麻烦。最终也未必能得到任何结果。
记得孩子曾参加ICAS写作竞赛，本来还指望拿medal。结果什么成绩都没有，连participation都没有。查来查去，考卷不知丢失在何处。学校记录考卷已送出，ICAS却没收到。而同时送出的其他同学的考卷ICAS都收到了，惟独孩子这一份没有。最终结果也就不了了之。
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坛子里就有上诉有结果的例子。
这个和icas没关系，两个体系。
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当然，精英试成绩更重要。但孩子的成绩已经足够高，而且也没有用上。我只是奇怪一科卷面成绩89.xx，学校给分9x，排名3/60+，而经过moderation之后，最终怎么只得72.xx。
也许是我的理解有误。我想没有多少人完全了解这个moderation。澳洲的教育部门花费了大量精力来维护这个似乎公平合理的系统。为什么他们不能将更多的精力放在提高教育质量上？据说，HSC的一些科目，学习内容几十年来都没有更新过。教学大纲的年纪比所有考生都老。这些科目包括一些我们最熟悉的科目.
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请问怎么可以知道考试的成绩？学校的成绩是按XX/100给的，考试成绩是按答对题目数给的。怎么可以换算成百分制的成绩？
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总的来说 普通学校的top 5 还不如在尖子学校的中游？
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同问，怎么知道卷面分数为89.xx? 在学校排名第三，调整后的分数才72，说明整个学校参加考试学生这门科目考得很差了，把尖子生的分数拉下来了
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我是按比例折算过去的。30/60 = 50/100, 45/60 = 75/100。这只是一个简单估算，未必完全准确，但大体上八九不离十。至于官方如何计算，如何moderate，我也不知道。所以才觉得奇怪。
如果这个估算还算合理的话，这一科成绩72.xx中，学生考试部分为89.xx/2 = 44.yy。学校评分部分只有72.xx - 44.yy = 27.zz，也就是说，学校评分只有27.zz X 2 < 56。这好象有点太低了吧。这个评分应该是根据本校其他考生的考试成绩，再经过moderation得到的。难道其他考生都考不及格？或是moderation将分数压下去了？
很多看似合理的东西并非总是合理。
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我的理解是，这一科成绩的最后得分=学生考试部分为89.xx/2 + 学校moderate后评分72.xx /2也就是说，最后得分是44.yy+36.zz=80.aa。
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最后得分是72.xx。学校moderate后评分成绩单上没有列出，倒推出来是< 56。
通过这个实例可以看到，经过moderate后，单科成绩就有可能丢失十几分。如果两科都被moderate，最后成绩有可能比考试卷面成绩低三十多分。一个凭考试成绩原来可以进入精英的学生，经过moderate后，最终有可能连半精英都进不了。
当然，有减分的就有加分的。一个凭考试成绩原来连半精英都进不了的学生，经过moderate后，最终也有可能进入精英。
精英入学试的卷面成绩会被调整，这很多人都知道。但是，如何调整以及效果大小就没有多少人知道了。具体实例，鲜有见闻。这里举出一个简单个例来显示出调整的重要作用。个例仅供参考，并不代表普遍现象。
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请问是怎么知道单科的最后得分是72.xx的?
报告只有(举个例子):
School assessment scores
English: 90.00 out of 100
Mathematics: 80.00 out of 100
Test scores
Reading: 40 out of 45
Writing: 15 out of 20
Mathematics: 30 out of 40
General ability: 40 out of 60
然后有个最后的calculated profile score.
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还是想问下, 你的"这一科成绩72.xx中"是教育部发给你的邮件里有的吗? 怎么我们的只有一个最后的calculated profile score. 然后申请了以后有个School assessment scores (xx.xx out of 100)和Test scores.
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不是按照考试部分学校部分各占一半这样算的。你可以看看上面给的那个链接的帖子，讲得很清楚。
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我们现在的问题是学校给分过低，我们怀疑给错了，但学校不承认。我们没证据，只能不了了之。
给错的依据就是，学校说分数是按大排队给的，也就是最好的学生100，接下来99， 98。。。我家孩子排到了50， 所以学校给分是50。
问这个大排队依据是什么？回答是学校的考试。这些考试家长和学生都是不知道成绩的。
又问，Naplan的成绩算吗？因为我们只知道孩子Naplan的成绩。答算。那好，孩子的成绩在band8+，难道这样的成绩只能排全校50名？（学校算不上顶尖，300来名吧） 答，naplan只占很小的一部分，以学校测验为主。
到此，完全无解了。学校参加精英考试的学生不超过10人，孩子这个成绩估计是垫底的。即使考试成绩再好，最好moderate出来的都好不了。一个貌似公平的算法，其实是很容易制造不公平的。
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说明考试第三名就是72.xx
你孩子的成绩估计给了第一或第二
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