不好意思，我把 （三）关于读的那部分给漏掉了。如果您读过了这一部分，请看 刚刚发的帖子（三）。
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对于小孩子来说, 在国外学中文最难的关要算是”写” 这一关了.
孩子有了一定的读的能力后, 我们就开始花很大的力气在培养她写的能力. 由于她喜欢画画, 所以我们一直让她把练习汉字当作另外一种”画画”. 一开始还挺有效果的, 不过时间长了, 她就不那么配合了, 有时非常地抵触. 想了很多办法, 进展很缓慢., 特别是从2010 ( 6 岁）下半年开始, 她的英文写的水平上来后, 对写汉字的兴趣就明显减弱了.
由于跟国内的时差关系, 我的主要工作时间是在下午和晚上. 上午比较清闲些. 就经常到她的班级里给她的老师帮忙辅导其他小朋友的数学等。 从中, 我发现到, 在Term 4, 学生没有多少时间用在学习上. 可能是 Year One 的原因吧, 从 Week 5 开始, 上午上不到两个小时的英文和数学/画画, 下午就开始学游泳, 再后面几周, 就是准备过圣诞节了, 教一些如果包礼物, 做些 Decoration之类的.
我们对体育比较重视，所以她不到4岁开始就开始正式学游泳，那一年她的游泳已经达到了 Level 8 (她Club 的 System 是学习阶段的最高为 Level 10, 到了Level 8 之后, 就可以参加俱乐部去练体力了), 而当时她班上的同学还在学 Level 2 ~3水平. 英文在班级里也在 Top One Group, 所以Term 4对她来说浪费了很多时间. 当时我就想, 与其这样, 不如, 在她 Year 2 和 Year 3 的时候, 在 Term 4 开始之前, 回中国找个学校上一学期的课程. 我猜想, 她在中文的环境里面, 写字问题会自然而然地得以解决.
4月份因生意上的原因回国, 顺便看了几个学校, 最后决定在洛阳她姥姥教书的小学上课. 跟校长等联系后, 她也挺高兴的. 事情就这么决定下来了.
接下来, 从五月份到九月份, 我们不断地在英文阅读上给她加码, 希望她尽可能地把Term 4 的损失补回来. 她还挺配合的, 别的孩子放学后读一本, 她经常读两本. 周末, 她妈妈带她到图书馆再借些书回家看. 到了 Term3 结束的时候, 老师给她做了测试觉得她的阅读理解能力已经达到了 Year 2 ~Year 3(Term One) 的水平了. 对于 Year 4 的水平, 我有点怀疑, Year 2 Term 2 的水平应该还是有的. 对于她的数学, 我们一点都不担心, Prep 结束的时候, 她自己就能用心算做1000 以内数值的加减了. 我们没有怎么教她, 她妈妈说这是”胎教”的结果吧. 她在她妈妈肚子里面的时候, 天天在听她妈妈给学生教数学, 从中”偷”学到不少了.
这些准备工作都做完了之后, 我们就带她回中国了.
9月25号, 先飞到了上海, 参观了Shanghai Expo 和上海科技馆, 29日上午飞到洛阳. 下午到学校跟校长, 教务组的老师们见了面, 确定安排去哪个班级的事情. 30号正式到 二年级 3 班上课了.
校长是个非常有理想, 有先进教育理念, 有激情, 有事业心人. 由于我太太是从这所小学毕业的, 而且她妈妈原来也是这里的数学老师, 所以校长就特意安排了些时间跟我们沟通, 想进一步了解海外学校的教学情况. 两天时间里, 我们花了三个多小时共同探讨了新西兰教育和中国目前教育的不同和相同之处, 以及中国小学教育未来的走向等等. 给我们的感觉是学校很想抛弃应试教育的方式, 采取更为灵活的以学生为中心的教育思想. 而目前学校的师资力量也基本上可以实现这种转变了. 但是只要高考制度不改革, 大多数小学还得跟着中考, 高考成绩这个指挥棒转. 大家也都知道, 这种教育出不了高素质创造型的人才, 但是由于牵扯的面太广, 小学所能做的就是既要应付考试的同时, 尽最大的可能探索出一条更好的素质教育的路子来.
比如说这个学校, 就在推广学生课外阅读方面做了大量的工作. 开展 “我读书, 我快乐” 的活动.每年举行一次阅读比赛之类的活动. 在学校的图书馆里, 积累了一些好书, 然后推荐孩子们去阅读. 在学校的走廊里, 放了一些书, 让孩子们自由地阅读. 按照学生的水平不同, 将课外书籍分成甲乙丙丁, 一二三四等等等. 这跟我们这里的教育厅推荐的分类差不多. 与此同时, 他们对老师的课外阅读提高自己的业务水平也有要求. 除了选派一些老师到外面去进修之外, 每年要求所有的老师要阅读一定数量的书籍, 然后每隔一段时间就要在一个阅读委员会的监督下进行正规的交流, 写出读后感来跟其他老师分享。 校长介绍说, 刚刚开始的时候, 推广地非常慢, 一个是老师的阻力, 另一个是家长的压力, 还有孩子本身的问题. 比如说老师要花很多精力去阅读和推荐一些书籍, 然后分类. 这在我们这里是比较成熟的了, 而在中国, 教育部所做的推荐是非常的粗糙。除了一些政治上的东西，没有什么能赶上时代的步伐。 这样各个小学, 就要根据自己学校学生的水平来进一步细分. 校长还举了一个例子,那就是来自家长的压力, 由于教育部规定, 不能给学生增加课外的负担, 不理解的家长, 刚刚开始推广“我读书, 我快乐” 活动的时候就给报社打电话, “举报”学校的 “违规”操作. 搞得校长灰头土脸的. 还有就是把书放在走廊里, 一开始总有学生把书”带”回家而不还回来. 还好, 校长坚持了3个月之后, 这种丢书的现象基本上没有了, 学校形成了比较好的学习的氛围.
对于如何培养孩子, 她采用了中国最为成功的模式 即建立学校的“特区” 每个年级设立一个实验班. 通过实验班总结出来的好办法再推广到各个班级上. 这样既能保证学校的正常运作, 减少风险，同时又能逐渐地推广一些好的方法和经验. 出于这种考虑, 校长也想看看我女儿在中国这个新的环境里是怎么适应的, 在跟我们及任课老师商量后, 就决定把她放到 二 (3) 班, 试验班.
先到此. 明天继续下回分解.
续集请关注以下连接
http://www..com.au/bbs/f ... read&tid=963026
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看来国内的教育很进步了
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prep就能做心算1000以内的加减啦，真强啊！
Term4回中国学几个月真是个好办法，九月中能学到一月中。
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收费如何，是按当地小孩收费，还是按国外学生收费。有开绿灯吧。。。。
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国内都是讲关系。没有收什么费用。我同时也给学校捐了不少低年级的英文书。互相帮助。后面的帖子中我将会提到。谢谢
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很用心的爸爸
同求CD
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这里Share一下我们的经验。我们在她4~5岁的时候，花了很多精力在教她10以内然后是20以内的加减。让她对20以内的加减滚瓜烂熟。比如 问她 5 + 8 = ？ 她必须想都不想的回答出来。然后减法，13 - 5 = ？ 过一段时间 13 - 8 = ？ 等等。这些都熟悉了之后，开始 2 + 2 = ？ 3 + 3 = ？ 目的只有一个， 就是为了引入乘法的概念。一旦对20 以内的加减和倍数加法很熟了，稍微给她解释一下 15 + 18 = （10 + 5 ） + （10 + 8 ）= 20 + （5+ 8） = 33，水到渠成。她觉得很容易接受，然后慢慢地在往上加大数据。顺便说一句，这些内容大多数都是利用跟她出去玩的时候教的。我们的教育理念是充分利用时间碎片来学习。
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楼主的头像是你女儿吧，我猛地看上去总有些像彭丽媛的感觉。很有气质的女孩子。
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哈哈， 您可真厉害。的确，她妈妈年轻的时候，大家都说她像彭丽媛。 就是有点像，当然气质和容貌差几个档次了。要不我这个癞蛤蟆怎么都够不着天鹅肉了。。这张相片是今年中当地社区报来拍的。去年她拍的一张相片在墨尔本国际花展上获了一个小奖。报社记者给她照了几张然后登在报纸上。 她是个超级自信的孩子。有时我不得不给她泼点凉水。谢谢您的夸赞。
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mark一下
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请楼主多多分享教小朋友数学，给小朋友数学开窍的方法吧，太需要了！！
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我也觉得楼主的女儿从头像上看很阳光，很有自信，很有领导力的感觉，不得不说你们父母培养得很用心，目前来看也很成功！
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谢谢夸奖。她是比较阳光。领导力，目前还没有什么感觉。跟我们一样比较直。我希望她目前能静下心来，除了英文数学和中文之外，拓宽些知识面为以后的学习打下良好的基础。 以后有空的时候，我会把我们这几年的体会贴在这里。当然包括数学。因为我以为中文对于这个年龄最最重要，所以先发中文的感受。不过，真的，希望不要误导大家。我们就是觉得有些东西我们可能看的书多，而且教孩子和其他学生的过程中总结了一些经验，很想跟跟更多的人分享讨论，共同进步。
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按时间排序，这个应该是第四。原来排在第三了。不好意思。
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谢谢分享这么好的文章，想请问下在这样的中文环境下，不担心英文吗？能说说怎么保持英文也一起进步的？
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写的真好，学习了。
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一开始的时候，我们也是担心她英文会有什么问题。在孩子还是一岁的时候，我们有幸碰到一位从台湾来的儿科医生朋友，他跟我从理论上解释了许多为什么在这里成长的孩子最后英文还是会成为他的第一语言。我告诉他，我希望孩子能把中文也成为第一语言。他说从理论上来说只有不到万分之一的孩子有这个可能。你能做的是尽最大的可能在6岁之前尽量把中文给他灌进去，这样她如果在6岁之后不能实现 Billingual，但是至少是中文在大脑里也会占很重要的位置。所以，我们的经验是在澳洲这个大环境下，英文应该不会是个问题。关于这个问题，我在后面还会继续谈到。谢谢关注。
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楼主你太谦虚了。有这么好的父母，孩子真幸运。学习。
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Thanks for sharing your good experience You must be so proud to have such a brilliant daughter!
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Thanks for encouragement.
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说真的，我看到好几个每年送小孩回国的，中文是好，但中学学习和交友都有问题。
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妞妞跟我家老二一年的，但中文肯定相差万里，每次写作文都是她先用英文写好，我再帮她翻译。
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有点没明白阿？为什么Term4回中国学几个月真是个好办法，九月中能学到一月中。
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请问如果整个term４都不在澳洲上？澳洲学校不管不顾么？我儿子才２岁还不是很懂学校的事情 麻烦楼主介绍一下 具体怎么操作的带女儿回国读书的事宜？让我们后辈学习学习和参考一下是否有借鉴性。而且我和老公都是全职双职工， 工作时间没搂住这么灵活阿？ 非常感谢
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不错，再支持下
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