儿子现在5岁不到，3岁半时发现对数字很敏感。加法一教就会（就教他数数加减），而且非常喜欢，整天自己给自己出题。两三个月后就可以心算100以内加法了。喜欢连加，连加5，6个100以内的数字1分钟内出答案，准确率90%以上。4岁多时幼儿园老师发现他会算术，就教了他竖式，这下可好，他整天几千几万地摆式子加。他爸和他说了点乘法原理，他很快理解。现在简单的乘法他可以自己心算出来，没有背过口诀，完全是按照原理加出来的，速度还很快。像这种18x12的题目他自己推出用18x10+18x2。这些都是发生在他4岁半以前的事情，现在我们已经不敢教他任何数学方面的东西，害怕他明年上小学会觉得无聊。请问像他这样情况我们是推他让他多学还是不管他抓他其他方面？他在自理能力，体育等方面都感觉比同龄人弱一点。另外他3岁开始就可以自己阅读英文书了，也可以拼写很多词，但感觉对故事情节并不是特别理解。我们只是上普通公校。
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小学的数学不光是加减, 很大一剖分是应用数学, 会加减只是会一部分而已
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他目前已经可以做一些应用数学了，幼儿园老师给他出的题。他对数学概念的理解比其它事情要深。现在的问题是要根据他的这个兴趣去多教吗还是弱化这方面不管去抓别的？
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如果孩子已经有阅读能力，给他一些趣味数学书看，如果孩子想学找网上的现成教学节目让他自学（推荐art of problem solving)。上学之前一定要和老师事先联系讲清楚孩子的状态不要让老师措手不及（有些老师可能会没经验）。
数学不要专门教他，他的自我兴趣会推自学的，还是推一下社交能力和表达吧，将来他会遇到的挑战更多的是如何在“无聊”的课堂上保持纪律、如何与其他水平低于他的孩子们的相处问题。
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有发展成为‘数学天才’的趋势，年龄这么小，可见单纯是他自己的兴趣所在，我认为父母支持就好，无须推动，否则会显得不平衡，成为仅是一方面特别拔尖的怪才。。。还是全面发展最好。
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可以参考陶哲轩：
http://baike.baidu.com/view/432426.htm
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谢谢，我打算去看看，以前买过那种给小学一二年级做的那种数学workbook，他做的很快说太简单了，如果您有推荐的那更好了！电视节目他看的不多，我去试试。社交以前是他弱的，现在好多了。我也是愁他上学后的状态，他对某些同龄孩子喜欢的事情完全不感兴趣，比如手工。
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是啊，不想让他成为怪才。
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这个太牛了我们应该到不了，呵呵
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有潜力，现在自己喜欢学习，还能感觉到乐趣的孩子不多，注意力要保持在维持他的兴趣
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两个建议：
1： 不要怕孩子上了小学不好好学之类的论调。如果你们对数学不是很了解（含每一个阶段孩子该学些什么内容）的话，赶快找个专业的数学老师（最好是目前在教高中的老师）去辅导孩子。这样既不会浪费时间，也不会漏掉一些最最基础的知识。上补习班是没有用的。等孩子上了Year 7 之后，如果发现孩子的数学潜力还是很大（我们发现许多孩子，尤其是女孩到了Year 7 之后，数学的兴趣和能力会有些变化），那么就要找专业的大学数学老师辅导了。
2：不要把孩子的所有的精力都放在数学上。语言的发展对孩子的思考能力（Critical Thinking Skills）会起着至关重要的作用。如果小学6年级之前不把这个能力提升到一定高度，可能会影响孩子未来的进一步提升空间。
我们最近就认识一个华人（移民二代）的孩子，今年 一年级，学校老师建议孩子父母找个专业数学老师辅导。朋友推荐到我们这里来，测试了一下，真的理解能力超高。你要是在墨尔本，我们可以帮你一下。
如果在悉尼，加我为好友，在进一步了解孩子的详细情况之后，愿意给你提一些建议。
千万别浪费的孩子的潜力。
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非常感谢，我加你了。我在悉尼。对数学，我们确实无从下手，平时他问我们问题我们就回答，但不会多教。阅读是我们一直推的，他自主阅读很早，自己看youtube的phonics歌学会阅读的。他对符号化的东西比如数字，字母都很敏感。也喜欢地理和科普知识，对情节性强的故事兴趣一般。
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神童
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哎，我儿子六岁多了，叫做点数学， 痛苦个什么似的
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孩子很喜欢数学的话，可以看些趣味数学方面的书开拓数学思维的
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这个意见非常好，楼主不要浪费孩子的潜力。可以多教些。
但是社交和运动也很重要。
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我的孩子马上就六岁了，和lz的孩子很像，当然没有你家那么天才。
我现在最发愁的是他的语文和社交。其实这两个是相辅相成的，社交好，就会学会如何表达自己，才能让别人理解和接受。语文好，才能更好的表达自己，结交更多的朋友。
可惜我和lg在这个两个方面都非常弱，我都快愁死了。
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跟我家老大很像
我五岁前还教一教，后来时间都花在音乐和体育上，数学就慢下来了，虽然还是超好几年，不过他的兴趣更广泛了，不止在数学上
孩子愿意学就教，反正都会超前的，超一年也是超，超五年也是超。再大点可以买书自己读自己学，家长辅助。现在多读书吧，理解能力差，阅读速度上不去，也会影响数学的。
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做他喜欢的事情就好了， 不要太有目的地干预，无论是决定鼓励学还是注意其他方面发展。
如果他感兴趣， 可以看一下 Khan Academy，我十分推荐这个网站；
内容 解释得很清楚，可以按照自己的速度进行， 而且从加减乘除到微积分都有。
（ 而且是英文的， 很多华人家长喜欢用中文交数学， 在低年级可能还行， 但是一旦有更高深的内容还是英文解释更清楚， 符合逻辑。 ）
例如这个是介绍乘除法的： https://www.khanacademy.org/math ... ultiplication-intro
如果你没听说过的话， Khan Academy 是 Sal Khan 建立的，在 麻省理工(MIT)毕业， 曾经是一名hedge fund 的 analyst。
这是他在TED的演讲：
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建议去附近的大学问相关的儿童教育专家、数学教授，他们会给孩子正确的引导。特别是数学教授，也许他小时候就象你家宝贝一样是数学talent。我觉得孩子的兴趣还应该保护并加以开发，同时还应该让他和同龄人一样有良好的生活习惯，享受同龄孩子的快乐。
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天才，天才，天生之才。教不出，学不来。
天才与众不同。天才不仅具有与众不同的优秀之处，也有与众不同的缺陷方面。一个面面俱到，处处优秀，事事领先的孩子不是天才。最多只是一个聪明的孩子。一个做事计划周密，行动整整有条的孩子不是天才。最多只是一个庸才。
我觉得LZ对孩子的弱点不必太在意。适当纠正就可以了。强调全面发展往往扼杀了孩子的天分。天才儿童的思维方式和层次与同龄孩子不同，因此不容易相处。这也不是家长所能改变的。
12#说得对。学好英文最重要。天才儿童更多地依靠自学。另外，除了数学，可以让孩子做一些GA（智力题）。家长也可以从中了解孩子的逻辑思维及形象思维的能力。
特别要注意电子游戏对孩子的影响。电子游戏是天才儿童的杀手。
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如果孩子有数学天赋，为什么要浪费呢？依我看就应该加以重视，这才叫因才施教啊！
我们都觉得有音乐天赋的孩子就应该学音乐，有体育天赋的应该练体育，为什么有数学天赋的就应该放一边呢？而且看LZ描写，他家孩子别的方面也不错，基本上都行。
建议LZ和校长联系，提出自己的想法，老师会加以测试，如果真是与众不同，他们会安排的，先不要自己去找校外老师。
平时可以去图书馆，让管理员介绍一些适合他程度的数学读物。个人觉得电脑游戏也不是洪水猛兽，如果正确加以引导，也可以培养出对电脑程序的兴趣，当然，这对家长老师的要求高了些。
LZ的条件允许的话，还是在这方面花点时间精力吧，不光是教的问题，是怎样引导的问题。
最后，顶个锅盖说一句，如果不差钱的话，送私校吧！原因不多说了，免得……
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Terry Tao 他妈是学数学的。先天教育很重要。
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我家的5岁，也很喜欢数学，握握手，很多地方很像，也许能成为朋友，呵呵。既然喜欢就教他吧，我个人认为没什么。
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为什么不教
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是个天生的聪明孩子，别浪费了。
数学能心算成这样，就是小学2年级的孩子有一半也没这个水准-----这个是我家的小朋友的幼儿园的园长说的。坦言说家里也有个刚5岁的孩子，幼儿园老师无意在半年前发现他会心算，就每天上班以围着他给他出题为乐。前些日子幼儿园给小学prep的评估信，院长特意提起这方面的天份给学校，还特意嘱咐我说要对学校讲要找数学的specialist来做评估别浪费了孩子云云。
顺便问下楼主，你的孩子是不是也很喜欢LEGO，也是自己4岁不到点就能看懂图纸说明每一步（都是那种6岁或者8岁以上孩子适合的），很顺利 很利落 然后自己都搭完了。。。有时候我也想玩儿。。。插不上手
没看你帖子前，我还真没上心幼儿园的评估信，因为我的区相对很“白”，相对于 中国印度日本韩国等的家长都在家 教 孩子的情况少些，我一直以为园长少见多怪了-----不过，我真没教他什么，我不迷信早教胎教，我家这两个“教”一个没，孩子很自然得长着，算术都是信手拈来从来没有坐下来面对面特意教过（回国看到同学家孩子有这个待遇，当时很）
所以，楼主，你别苦恼，至少咱们俩该高兴有个脑子不笨的孩子，我家的也将要去普通的不能再普通的公校，咱不拔苗助长但也要留心孩子的兴趣和能力，有条件就支持发展一下，我倒是不担心会养个怪人，社会的科技进步总是怪人推进的多些，不能都去做医生律师不是
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哇，神童好多啊。
家长都没经验哪。。
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