儿子刚2岁，1岁多点就送去cc，从刚开始的2天到现在的3天。
在家大多数说中文，个人感觉语言天赋不突出，虽然16个月开始蹦字，1岁半开始开窍讲词慢慢连句子，现在一般的交流也没有什么大碍，但是也是在我逐句逐字每天重复说大量说的教导下慢慢发展出来的。很喜欢唱歌，几乎英文常见的儿歌都会唱了，会ABC和数数，可是英语会话几乎不会。
他们toddler room里都是英文老师，有一个讲中文的老师在nursery，偶尔他情绪不稳定时会派去安抚他。cc老师说他会讲一些很简单的英语单词，比如water bottle，milk，more之类有关基本需求的，也会自己说中文，当然他们也听不懂。评价是能听懂他们说的，smart，会数数，也good at和小朋友玩。
比较让我concern的是他显然处在一个很愿意和人交流的阶段，身边讲中文的朋友也不少，但不能时时刻刻满足他。比如有次在play ground，一个稍大点的澳洲小男孩指着栅栏上的假蝴蝶，儿子很感兴趣，主动的说：蝴蝶，这是蝴蝶，并一边唱起了蝴蝶飞呀飞的歌，一边挥动胳膊。。。那个男孩明显不明白他在说什么，无语的离开了。。。儿子的表情就很无趣，我就趁机教他这是butterfly。话说回来，他其实知道很多东西的英语，平时我会教他英语怎么说，但是他不知道怎么用和在什么地方用为什么要用，我平时也会教一些简单英语句子让他更适应，可他貌似更会说中文，因为他已经很习惯和我用中文交流了。
cc有一个越南老师，工作了10年，有3个孩子，都很优秀。她给我的建议是，在家一进门就说中文，一出去无论是和孩子单独在一起，还是很多人在一块，都要说英语。让他有明显的俩种语言界限的感念。我承认我这种一会英语一会中文并不是很好的办法，而儿子在cc没有像我这样逐字逐句教的情况下，英语口语进步很慢，但要是这么教，他又会混淆。。。
我怕这个阶段因为他英语的问题造成交流障碍，导致他心理的挫败会影响性格的发展。因为有时候明显会感觉他从cc回来会有些烦躁，和我在一起交流很顺畅情绪就很稳定，乐呵呵的。。。
知道小学版都是有经验的过来人，大家都是如何处理语言发展和孩子身心发展的问题呢？
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只要确定小孩不是因为听力问题不爱说话。没事的。。早上CC. 英文很快就上来了。。
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话痨一个，整天英文儿歌循环播放，光小星星就被他编排的n个版本了。
可是讲话还是以中文为主，要不就是火星语，几乎没听到他讲比较有意义的英文句子
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没事。。有早有晚而已。 这么早就上CC.以后上了kinder,prep到时候回家他就和你说英文了。。到时候你还会郁闷为什么他不说中文。 因为中文退步比英文的长进比较。要退步的的更快更多。
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我儿子也是从一岁就上CC了，开始讲话比较晚，基本上是一岁半后突飞猛进的，不过那也是中文。英文我一直没管他，因为幼儿园老师说他的语言交流没问题-幼儿园有华人老师但儿子没特别跟她亲近，反而有一段时间跟一个local的老师特别要好。应该是在2岁多开始吧，他在家自己玩的时候都说英文，自己乱编一些情景来玩。现在快4岁了，他跟小朋友和老师会说英文，见到跟我们说粤语的就会和他们说粤语。不过我家没说国语，遇到一些讲国语的朋友q他就蒙了
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我儿子也是从一岁就上CC了，开始讲话比较晚，基本上是一岁半后突飞猛进的，不过那也是中文。英文我一直没管他，因为幼儿园老师说他的语言交流没问题-幼儿园有华人老师但儿子没特别跟她亲近，反而有一段时间跟一个local的老师特别要好。应该是在2岁多开始吧，他在家自己玩的时候都说英文，自己乱编一些情景来玩。现在快4岁了，他跟小朋友和老师会说英文，见到跟我们说粤语的就会和他们说粤语。不过我家没说国语，遇到一些讲国语的朋友q他就蒙了
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刚两岁的孩子就让他流利的讲中文和英文，这也太难为他了。象他这个年龄正是语言快速发展时期，但是因为是双语，所以可能会显得慢点，但是后来都会赶上来的（如果4岁还有问题再进行干预）。别说两岁的孩子，就是4岁的孩子，特别是男孩，很多时候都不是用语言来交流的，玩得来的和玩不来的完全看性格。
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大了就哈了，到时要担心中文了
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来自许多专业人士的意见，办法无非两个：
One parent, one language
one location, one language
楼主太心急了，同意7楼意见
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