小孩过了六岁，决定回来上学，学校说重读kindy，我说能试一下year1吗？开始说让他试余下两个term，英文跟不上就下年重读year1。
上学第一天，送到学校后一个小时，学校打电话来，说他不懂学校规矩，非常babyish，不会翻课本blablabla，我问他明白老师要求做什么吗？可能是语言问题。对方说：他能听懂一些，不是语言的问题，就是他年龄过六岁不是很久，一直说他too young.我以为孩子调皮了，对方要求我提前到学校在门口边看看孩子上课是多糟糕，说他已经坐在门口旁边。然后我提前去看了，没有什么问题，孩子也没有特别不适，至少我看到他规矩没捣乱。我家孩子并不是那种很外向的孩子，至少新环境他会比较安静，总归不敢造次的，更何况一个转变这么大的环境。在国内上幼儿园是属于老师觉得算乖的孩子，会安排孩子做老师的助手。
班主任说要确保他在一个正确的适合的级别上，又问在中国有没有上过preschool，有没有这种课程，我说kindergarden毕业了！绝对有做过作业，中国kindy做的作业比澳洲多，会用笔，算术和中文每天都必须写，我都觉得功课太多。然后老师又拿出学生的作业，说现在已经要写到这个水平的英文了，他需要强度很大的学习才能跟上，在班里是最low的水平等等等等。
放学我问孩子是不是在学校不听话了？他说没有啊，我说你爬地上了？他说老师不知道让他坐哪，让他坐在地上看书，其他小朋友写英文作业。但是老师没让他练习，而且老师问他上过学没有。我说你会翻书吗？他说会呀，都很简单，就是one two three这些。
坦白说，我对孩子就跟国内很多家长一样，国内时学琴学画什么的一堆，然后经常要求他做好点，琴啊画啊总会挑毛病要求进步那种！但是这次我真觉得孩子表现挺好的！他是个比较怕换环境的孩子，但是至少第一天他没有upset或者害怕的情绪，反而挺适然的，还告诉我他会自己去toilet，知道那边是boys toilet；lunch自己吃完了还洗了盒子；老师问ok这些单词他会；看到有同学去canteen买食物等等。我是觉得孩子表现挺好的，我和老师说即使他已经读year1再回来，英文也不可能达到同年级孩子的水平，结果是一样的，他都是必须要大强度学英语。
我不太理解的是老师并没有尝试过，只是一味的让他重读是为什么？每一个新移民过来都会有这个问题的吧？！而且我们上的是一个非常非常普通的学校，排名估计也不入大家眼的，只是华人不是很多。老师说以后会安排多些reading给他，也会给一些words给他练，让我在家帮他学。然后，今天周末了！继续没有任何homework，我都不明白老师指的大强度学习体现在哪里？如果学校一直这样，我是否应该把孩子转到同区另一间学校呢？才买了好几百的校服，幸好没买夏天的！
大家有year1的孩子转来澳洲的学习经验吗？该怎么给孩子补呢？主要是writting完全不行吧。
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估计还是语言的问题
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是的，但是老师至少要教吧，没try过只是让重读！
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是不是华人孩子不多的公立学校啊？感觉校方的态度不是太友好的样子啊。
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我觉得校方有道理的而且是善意的，这儿习惯性让孩子晚点上学。这儿小孩子虽然数学不咋地，可是阅读量很强大，阅读需要积累的。从kindy开始没有坏处啊。
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我觉得从KINDY上很好，小孩慢慢适应不需要那么赶，童年也久一点
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这边year1小朋友看的英文书已经挺复杂的了。我觉得多呆一年没什么不好。本来文化背景就不一样，你又在国内呆了很久。而且我觉得学校从kindy开始就要教很多maner的东西。语言和manner的双重weak下，多给孩子一年缓冲，将来考OC，精英准备更充分一点不是很好么，话说老外都喜欢晚上学的。
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楼主为什么这么着急让孩子上一年级？你孩子刚从中国过来，从 kindy 开始系统适应这个教育体系不是很好吗？人家求着都想多读一年 kindy 让孩子心智更成熟一点，你倒好，学校主动上赶儿给你孩子安排你还不要。多上一年 kindy 不是侮辱你孩子的智商。
另外，我孩子学校周末都不布置作业的，一年级开始才有作业，而且只有星期一到四，周末要玩。你孩子现在的任务不是做作业，而是阅读。每天都让他翻翻书，晚上讲讲故事，周末去去图书馆，孩子的进步一日千里，千万不要纠结于写作！
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如果是我家的孩子，不用学校说，自己主动要求上kindy。。。
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我家二年级过来，主动要求读一年级，结果读一天被要求回归他应该的年龄段进二年级。我觉得孩子晚一年，没有什么不好，更自信。
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安排在year1，但是没有homework
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华人不多，一开始没什么的，就是第一天上学一个小时有个lady打来，我觉得她把孩子说的让我感觉很糟糕
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他自己希望上y1
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在澳洲上了两年cc回国上了一年半幼儿园再接回来上学的
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如果坚持读Y1的话，家长可以选取市面上的教辅材料，给孩子加强。在澳洲，别等老师给你，靠不住的，自己主动寻找材料。
阅读方面：分级阅读，借阅或者买，有很多系列的，阅读量加大。我孩子阅读量比较大，她在启蒙阶段看过的分级阅读的书很多，如果你在布村，可以来我这里拿，别的城市就爱莫能助了。
推荐两种，一种是网上的，叫做reading egg/reading express，学校可能已经给学生分发帐号，你可以问老师，如果学校没有为学生订，你自己订。另一种是论坛流传很广的神书，fitzroy reader （附有配套练习），有纸质的，貌似目前出电子版本了。
写字和阅读理解：可买Excel basic skills很多练习册，书店有，练字的话，从block letter开始练，我孩子也是y1，学校课程中已经在写cursive了。
写作：Y1以recount writing为主
news/show&tell： 你孩子无法独立准备的话，家长一开始可以和他一起提前准备，扩展思路，但是绝对别一字一句去写下准备讲的内容，上台演讲并不是背诵，应该让孩子自主地讲，培养自信和锻炼口才。
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另外 too young 不是什么负面的评价，孩子心智如果没有同学成熟不单单是学习跟得辛苦的问题，而是处理同学关系的情商还有体育课身体素质跟不上，对心理的影响较大，以后交友有不利。
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在澳洲上过两年cc，也不是完全没接触过的，他自己希望上一年级，因为幼儿园的孩子都要上了
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同意。我家当年就那么干，骗老师说英文不懂得。谁知道她们测试，硬要上一个年纪。
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太谢谢啦，赶紧去找
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为啥要这么坚持上一年级呢？我不能理解。老师说觉得孩子适合 kindy 就读 kindy 呗，如果孩子适应得好进步神速不用勉强老师就会让孩子升回一年级去了。我觉得很多家长很追求这种同一性，比如这个年龄就是读一年级的年龄我们就一点要这一年读，晚一年都接受不了，好像这样就显得自己孩子落后了一样。其实每个孩子发展有先后快慢，人就是因为多元化才会出现这个社会，孩子又不是机器，强调个性强调不同有什么问题吗？
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我觉得老师可能是不想花很多的精力来单独帮助LZ的孩子过渡，毕竟她是要兼顾这么多孩子的，可以理解。
LZ这方面也没有必要非要上一年级，让孩子从学前班开始适应学校的节奏其实是好事，小孩子不懂，你可以讲道理。
PS，我觉得国内的学前班和这边的CC都不能替代学校里的Kindy，节奏不一样，重点也不一样。
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孩子自己要求上一年级，不代表老师认为他适合上一年级。上过两年幼儿园，幼儿园的孩子都上一年级，都不是孩子上一年级的理由，关键是他适不适应。孩子本身不会因为朋友都上一年级而自己觉得羞愧、落后而主动要求上一年级。就算上过幼儿园，那两年跟小朋友的友情因为他不在澳洲一段时间早就烟消云散了，小朋友的友情没那么天长地久。如果孩子非要上一年级，那他肯定是接受到一些什么压力非得上一年级不可，有可能来自家长。否则，上 kindy 是玩，上一年级也是玩，回学校开心就好，对孩子来说又有什么分别？
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别客气，其实不需要因为学校老师的态度觉得不自在。朱版的名帖你可以看一下，关于Outliers，孩子晚上学是扩大优势的。
别给自己和孩子太大压力。找到好的渠道和方法，进步是很神速的。
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国内的kindergarten跟这里小学里面的kindergarten不是一回事。 楼主， 你的孩子是要补读kindy, 而不是重读kindy.。 学校老师是对的。
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同求教材。。。。。。
另：是什么网盘阿？是Google Drive嘛？
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把你家閨女不再讀的書留給我吧，給妹妹讀。
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你好，我家孩子也是国内一年级学完，刚开始这里的二年级term 3, 当初要求上一年级，校方坚决不同意，我想想读一年级的话英语同样要catch up,这一周下来看小孩也挺开心，有次考什么数学测试他第一个完成还得了满分，说老师还奖励了巧克力。之前上过2年CC，老师说要至少半年才能和同学交流，我也很担心他的阅读，学校带回家的书要翻译成中文给他听吗，不然完全不懂失去阅读兴趣怎么办？谢谢！
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你好，个人经验，仅供参考啊。我觉得没必要把英文书翻译成中文念给他听，直接念英文。刚开始看多图，少字，很薄的书，周末多去图书馆，让他找自己觉得有趣的书看。家长不要太在乎别人的进度，不要在乎孩子阅读的水平，主要是让他对自己独立阅读有信心和兴趣。慢慢的孩子的进步会让你惊讶，某天他就突然开始看很多文字的书了。
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我能下载一下嘛？
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我觉得上kindy挺好的。我孩子就是上早了，班里最小的，很吃亏。另外，不要小看这边一年级的水平。一年级下半年全部都在看chapter book了。
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