曾经觉得澳洲的混班教育很新奇，就琢磨了一下，和大家分享一下。
我觉得混班教育的老师比较累，所以有时会把独立自觉的孩子分过去，通常混班看氛围，也就是学生素质，独立班看老师能力。从教育的角度来说，独立班更专注。混班能培养高年级的领导力。如果独立班老师好，选独立班，如果2个班老师都不好，选混班。
也有学校随机分班的情况，当然是选独立班。
如果是按成绩分的学校，独立班就是精英，混班的高年级是年纪比较小的，学的比较慢的，这样分在往小混能维护他们的自信心，如果你的孩子弱小，分在混班是很有益的，尤其小学低年级。
另外可以看到，私立学校是没有混班的。
以上是我的个人分析，大家有经验的来说说，我的猜测对不对。
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谢谢分享。呵呵，私立我知道Montessori是混班的。他们都是混的。一二三年纪一起，四五六年级的一起。
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对袄，我想起来了，墨尔本carlton有个学校，就是出版fitzroy 系列的那个作者开的私立学校，是混班的，我去参观过，还包饭，三个年纪一起混，成绩非常好，价格非常贵。
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俺说不清楚。但是在中国好像农村的小学会混班
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原因很简单，公立学校老师缺乏，只好混班。
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有些学校是因为某些年级的学生数不够多开一个整班，就和另外一个年级的编一个混班。
儿子学校就发生过， 有一年刚开学，他们年级人数尴尬，２个班太满，３个班人数不够，就打算开两个班，再加编一个混班。过了两周，他们年级又来了不少学生，校长高兴坏了，立马上报，加了一个班出来， 儿子年级当年有３个班。
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我们学校的P&C坚决反对混班, P&C宁可付钱聘请额外的教师.
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混班有多种原因，常见的仅是行政原因，平衡一个班级人数，这种情况混班中的高年级孩子一般都是好点的便于管理，另外这样的混班一般只有一个班是混的，其它班不混。还有就是选择性混班，就是按学生科目程度混，这样的并不多，因为一个学生各学科的程度会有不同，完全按程度混实施起来很困难，再有就是认为混班对教育有好处，这样的多是按stage混，k-2混，3-4混，5-6混，全小学都混。当然还有在某个阶段混的，比如常见的是3、4年级混。
混班是否对孩子有利主要看老师的能力和混班的理念了，对孩子来说并非是学习不好，对孩子说混班能学到单班学不到的社会经验。当然，学校和老师应该及早和学生及家长介绍清楚混班的原因，要是家长和学生都实在不舒服就转吧，不少家长都不喜欢混班，尤其是高班被混的学生家长。
有关混班可以参考这篇报告
http://www.schools.nsw.edu.au/me ... tiage/multi_age.pdf
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小花生学校全校都混班，属于那种相信混班教育好的学校。
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觉得9楼说的客观
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我认为公立小学教育最大的弊端不在于混班，而在于老师兼课。英语老师和数学老师甚至美术老师都一人，完全不着调。
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女儿刚开始读Prep的时候，就是P-2混班，偶觉得很不错，至少对于初来乍到的女儿帮助良多，以后一直是2个年级混班，她一直和比她小一级的混班，一直到5年级。
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这确实说明孩子很好，超前。但楼主现在纠结的是和低一个年级的分在一班了。
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Sorry,我串楼了
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女儿只有Prep是和高年级在一起，从Year1 到Year 5 一直和低年级分在一起。
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关注，这个问题我也一直有疑问。
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我们那个学校，一开始是新学校，不够人数，混班。混了几年后，现在变成了大型学校了，还是要混班。除了kindy和year 6不混，其它年级都混。
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从楼上同学们的经验来看，混班对学校来说，大概这是无奈之举；对孩子来说，这是多了一份挑战。结局好坏还看孩子和家长的努力。
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我们这个学校，在这几年的naplan考试中，在本地区都是排名倒数前10的。不知和混班有没有关系。
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混不混的，我觉得没关系，女儿从Y1到Y4（kindy没有混的，5,6年级去OC了），好像有3年都是在混的班。这里的教育反正都针对不同level，从kindy开始小盆友阅读的就不一样，给数学题也不一样。记得以前女儿数学做得快，老师不是让她帮忙其他小朋友，就是给她更多的题做，好几个老师都这样的。
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OC班不混吧？
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我听说小学校的OC班也混。特别是那些每年只招１５人的学校。
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中学就好了
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Montessori一个班3个老师，怎么混都照顾得过来。
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这个做家长真纠结，昨天还在讨论，孩子要晚上学好不好，多数人都支持晚上学，在班上年龄大有优势，占上风，可今天讨论，大的混到小一点的班，家长们又担心学不到东西，要找老师谈。
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我家孩子小学的时候只有一年级和四年级没有混班，其他五年都是混的。其实了解了这边的教育制度以后就会明白在academic方面，混不混都是一样的。我自己是到孩子六年级才觉悟过来，不纠结的。每个stage学的东西都一样，只是低年级的浅一点，高年级的深一点，例如图形，在混班里，老师会讲个概念，三年级的学完概念会做浅一点的练习，四年级的会做深一点的题目；如果不是混班的话，成绩好的做难度大的题目，其他的做简单点的题目，老师都是按孩子的程度来安排练习的，混班和不混班是差不多的。学校通常不会随机分班，多数是独立学习能力强一点的去混班 - 起码我们的小小学是这样去分的。
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说得中肯
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这个我还真没留意。你一说我想起他们cycle1三岁四岁五岁在一起的班是有两个老师。一个是主要的，还有一个辅助。是不是cycle2,3就是三个老师了。
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可能每个分校不完全相同，我看到的是三个。但至少会有两个，可以帮助不同level的孩子。
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