英文学习~~
在女儿开始上PREP之前，我们回国了三个月。当女儿去学校那天已经是开学一个月了。我担心她能否适应新的环境，毕竟CHILDCARE与小学是不一样的。没想到女儿非常轻松很快的适应过来了。看来三年的CHILDCARE没有白上啊
（这里我要提到一件事情，那就是午餐。刚上CHILDCARE的那会儿，我给女儿准备的是菜饭，面，馄饨之类的，然后贴张小纸条让老师HEATER一下。两个月以后女儿就要求我给她准备面包和CHEESE了。理由是其他小朋友也都是吃的这些。所以在学校她每天带的都是面包三明治HAM、CHEESE之类的，最多就是把面包有时候换成“包”店的。
我认识的一个朋友她女儿刚从国内来这里上小学一年级，由于不习惯中午吃冷的东西和面包，每天都饿得胃痛，她奶奶心疼，只能趁活动课时偷偷从学校门口塞些热的东西让她吃。这样过了半年，小孩才慢慢地适应过来。女儿班上的一位印尼小女孩也是刚过来，她妈妈告诉我基本上她每天的午餐都是带回家的，一点都不吃，说是不喜欢。有时候即使做了她平时最喜欢的也不吃。一是因为冷了，二是因为时间不够，才十分钟的午餐时间，她根本来不及。）
我问女儿是否听得懂老师讲的上课内容，她说百分之九十左右。每天还很高兴地与我分享在学校发生的每一件事，老师教的东西，如何与小朋友玩。我和LG听了都非常开心，因为我们对于她在PREP的要求只是能够完全听懂老师所教所讲，然后流畅地与其他小朋友交流。从她说的来听，应该是可以做到的。年中的家长会老师也表扬了她，说她进步很快，而且不害羞，敢于发表自己的想法，反应也快。同时老师也提到了班上另一个中国小朋友，由于她刚来墨尔本，连一句基本的英语都不会，即使教了她，她也只管自顾自，总是不喜欢开口。老师对她直摇头无能为力，也只能听之任之了。
刚开始的一段时间，女儿作为小翻译与她坐一起。可发生了几件事以后，女儿再也不愿意和她开口说中文了，反而喜欢与当地的小孩一起玩。那个小女孩来自北京，她爸妈由于只管做生意，从生下来以后开始就放在国内生活了，直到来这上PREP。她曾经试着抢我女儿的书签，竟然甩手拿书签扔到我女儿的眼角，就差一点是眼睛了，正好被老师看到，老师让她说SORRY，她硬是不肯，还说不是她的错。还几次开玩笑把我女儿推倒。女儿觉得她不懂礼貌，就再也不肯与她一起玩了。每次学校有各种各样的活动，也从未见那小女孩参加。好多班上同学开BIRTHDAY PARTY，她也不去参加。好象那个班上没有这个人一样。
在开学以后没几天，女儿拿回家一个A4大小的本子，上面写着“MAGIC WORDS”，里面是一百个单词，根据常用频率分七种颜色，每种的单词数也不一样。老师要求家长配合，让学生能够读会这些单词。先是第一种颜色，也是最最常用的一些单词，老师会在课堂上教，同时家长在家里也可以经常让小孩读。然后每个星期规定的一天，小孩就会在老师面前过堂。如果这一页的单词全部会认了，就进入下一种颜色，如果有一个不会认，就还是停留在那，下个星期继续，直到这一页的单词全部会了，就自动进入下一页。
看到这些单词，我一下愣住了。记得小时候我们开始学中文，先是从拼音元音辅音字母学起，然后组成一个个的音节，再是中文字。现在女儿连26个英文字母都认不起来，咋去认这些单词呢？是不是女儿太落后了，人家老外小朋友已经都会26个英文字母了呢？ 我特意问了老外家长，其实她们的小孩认字的程度与女儿差不多，有的差也有的好。她们觉得这样认字并不奇怪。
第一个星期是最痛苦的，因为我不知道怎么教女儿认这些词。她通常是记住了这个，随后马上忘了前面的。我学英文的时候，通常习惯先读一遍然后拼一遍再读一遍，几次下来就记住了。可女儿不行啊，她不会拼，即使教她一个个字母读了她也记不住。看来只能死记了，我读一遍单词，她跟着读。第一页12个单词，我就每天让她读四个，重复不断地读，第二天如果她读对了，就继续下面的，如果不对，还是再读。早上吃早餐的时候让她读，放学回家，只要一有空就让她读。没想到一个星期后她居然在老师面前过了:) 我知道女儿是死记的，其实她只会读根本不知道这些单词的意思。我也无法教她，因为里面有些单词比如“IS，WAS，COME，CAME，MADE，HAD，HAVE”等等，好象现在教她时态的问题过早了些。
第二页有20个单词，这次女儿花了两个星期，还是用我的老办法，同时再巩固第一页。从第三页开始，女儿就好多了，学得非常快，因为她开始学认字母了。26个英文字母老师教的方法与这100个单词差不多，也是根据常用频率来的，而不是按顺序学（想想以前拼命的想让她学A-Z，有时候恨起来真想打她几下，可现在没几天功夫她就全部会了 ）。第四页开始，女儿从被动学习转入了主动认字。因为她觉得很开心，在班上她认字的速度已进入前三名，这让她觉得骄傲。利用她的这种心情，我们适时的表扬了她，给了她一些小奖励，她就更加起劲了。直到最后一百个单词完全认完，然后是拼写，也是从第一页开始，每个星期过堂。当时我以为认完单词就行了。疏忽了拼写阶段，女儿也忘了告诉我。结果她落下来了，我就让她每天写一页那个星期要准备拼写的单词。我告诉她，在写的时候要大声拼出来，对她有好处的，既锻炼了书法，又不会忘记拼写。她不愿意写，但看到我生气了，也只能乖乖地边流泪边写（我女儿很爱哭的，但几分钟后就会马上笑了）。后来她还是赶到了前三名，并对我说谢谢~~我知道那是她真正认识到了好处~~老师表扬她写的字漂亮
PREP的一年就是100个常用单词的读—拼—写，其中老师在课堂上会利用这些单词造句，或者利用这些单词引伸出其他的意思或者内容。女儿拼完这些单词，就已经自然而然的了解了这些单词的意思，也知道如何运用了，什么时候用WAS，什么时候用IS等等。
这里我要说一下，别看老外小孩的英语说得很溜，其实她们与女儿一样，也要从认字开始，也是一步步来的。很多次早上送女儿去学校，看到家长等在门口拿着那一百字单词让自己的小孩临时报佛脚呢~~有的小孩到年度结束了，还只是停留在认字的阶段呢~~从这点上看，她们对小孩的认字教育有时候在家也并不全部都是认真的，有的也是靠老师在课堂上教的。
在认字开始的同时，女儿每天从学校拿回一本书进行阅读，然后在一本专门的小本子上记录所读的内容或者感想。这些书都是根据小孩的认字水平从最最基本开始的。女儿由于在CHILDCARE养成了良好的阅读习惯，每天晚餐后的读书时间是她最开心的。从一上来我们带着她阅读，到后来她能够自己慢慢的读，这些都是在不经意间完成的。虽然说整个学年老师只教了一百个常用单词，可由于大量地阅读以及26个英文字母，音标等延伸出来的各种各样的单词，女儿已经掌握了很多。同样的，由于词汇量的增加以及与同学每天不停地交流，她的英语口语也变得越来越流利了。现在听起来完全象当地的小孩。她已经拿到了明年一年级要开始的新的一百个常用单词，这些对她来讲已经是小意思了，80%左右的词她已经会了。
每个星期女儿班上有一个叫CHATTERBOXING DAY，就是在教室里面对小朋友讲述一样东西或者一件事情。内容大都是老师预定好的，有时也会有FREE CHOICE。比如讲述你最喜欢的一样小动物，说出至少三样它的特征；描述一下你的房间布置；谈谈你最喜欢看的一本书，并说出理由；设计一下赛马节骑师所穿的衣服搭配；圣诞节你会如何装饰等等。这个活动非常好，它既要求小朋友在讲述的时候要口齿清晰，让大家都听清楚明白，又锻炼了小朋友的勇气，鼓励他们不要害羞，同时又培养了他们独立思考，学会自己选择所需要讲的内容。
刚开始我对这个挺紧张重视的，忙着帮女儿准备好要讲的东西，还帮她先写好，让她背下来。可后来，女儿不愿意了，她说要自己弄，她知道怎么讲。想想也对，暂且不管讲得是否好，索性就让她自己大胆说去吧，必要的时候提醒她一下。就这样，女儿从乱七八糟讲一通，到后来慢慢地有条理，她都是自己准备的，而且也蛮有主见，一点都不怕羞。（她学得挺快，有好些都是从老外小朋友身上学到的）
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看到楼主女儿这么神速的进步，真是为她感到高兴，期待下文
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哎~~~~~~~~越写越多了，MM们不要怪我太罗嗦哦 ~~我也只是把女儿学习的一点一滴写下来，有用的就借鉴一下，没用的就扔一边去吧~~~~就算女儿开始上学留个纪念~~~
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LZ , 我爱看啊. 谢谢你写了那么多.
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读了mm的文章让我很有启发呢，第一是觉得培养孩子一个良好的性格还有SOCIAL SKILLS真的很重要，你女儿的脾气我就很喜欢。再者也让我经历了PREP的日常生活。写的很好，希望mm有空能继续写哦。
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看来孩子上托儿所还是能学到点东西的
这个钱还是尽量不要省得好
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细细的看了。好像还真没看到这么细的小学生活的。谢谢。偶对明年女儿的小学生活有了初步的感官。你女儿交朋友方面怎么样呢
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prep給这个单词真是很好的帮助呢
谢谢楼主分享这么好的心得
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好文章，看了很有收获呢。谢谢LZ分享
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楼主住那个区,怎么我儿子他们不是这样的,他们什么也不教嘛!
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这个哈向只是英文的。呵呵，期待中文的哦
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要不把那100个单词发上来让那些有需要的mm们看看也好啊，期待大作。
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好文章,谢谢楼主分享~
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看了真有收获，虽然我儿子才6个多月，但是对以后教育儿子很有帮助
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是个有心的妈妈，谢谢你的分享
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马上要带孩子过去读PREP.心里很担心她不能很好的适应，有时候可能我比孩子更紧张！请问下，读书开始是不是都是穿校服了，自己的衣服不用带太多过去了
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期待中文部分，lz写的真详细！
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是的，在墨尔本从prep开始就穿校服，其他衣服不用太多，而且这里买有时也很便宜，又比较符合大流。
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我很惭愧啊，多年前的老文章了，一直没时间更新。这不，有了老二，一人照顾俩，根本无暇写东西。都知道的，文章这个得连贯，一停下来，思绪就被打断了。争取这次度假回来好好写，年底前交稿
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留着慢慢看
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三年前看过，明年女儿们要上prep了，又来看一遍
精华好帖回顾真是个好东西
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留个脚印，以后要认真看。
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