澳洲我眼中的澳洲小学教育

在澳大利亚小学教育



说起我眼中的澳洲小学教育，自然离不开与中国小学教育的比较，因为我的孩子在中国接受了三年完整的小学教育，读完四年级，而他来澳洲一年多点，明年就要升入六年级了。从我的观察来看，两地教育，一个重在知识化，更多追求的是种种程式化的知识；另一个重在生命化，把知识归结于创造性的智慧，把智慧归结于人的灵动的生命，是一种以人为本的教育。

评论
我所喜欢的澳洲小学教育
在运动游戏中喜欢运动，强身健体，在大量阅读中爱上学习，学会思考，在动手实践中提升实际解决问题的能力……
我尤其喜欢这里小学的人文教育，包括English和HSIE（human society and its environment）。英文学习是通过大量阅读来完成的，儿子班上有reading group和novel study，前者类似泛读，一个term指定几本必须完成的书，方式是个人阅读加上小组讨论，后者类似精读，老师会给出一些有难度的问题要求学生思考并找出答案。阅读的都是完整的长篇原著，好过中国语文课本的节选。而HSIE是最让我欣赏的课程，举例，五年级学习government，class teacher从6个方面的6个thinking levels提出36个问题，比如“Examine why Australian needed to become a Federation”, 我儿子是从19世纪的历史讲起，分析了当时的defence， economy，immigration和Nationalism，写得很有样子，还有“Predict what will happen if Australia becomes a republic”，“describe how you would feel if you were Prime Minister and what you would do”等等，反正自从做完这个project以后，他每晚都要收看新闻，了解各个政党的内外纷争。
语言不仅用来阅读，也是用来表达自我与人沟通的，speaking和debating也很重要，我们来的时间短，在这方面还需好好磨练。在学校public speaking时，孩子介绍了Ancient Greece的三位哲人，他说，他喜欢这里的学校，喜欢这里的学习方式，而通过阅读他发现这一切都起源于古希腊。以下是他speaking的结语：
“As my mind travels to ancient Greece, it embarks on a quest – a theme a great modern Greek poet put in his poem Ithaca, which takes the idea of Odysseus' homeward journey: As you set out for Ithaca / hope that your journey is a long one / full of adventure, full of discovery.
Yes, the journey towards knowledge - my Ithaca is long, but also rewarding.”
我很高兴，孩子能在这里继续他的漫漫的求知探索之路。

评论
我最常听到的两个评语，一是小孩在学校很开心，二是小孩在学校学不到什么东西。生命化的教育并不轻视知识，什么原因让人感觉“学不到什么东西”呢？
包班教学差异大。Class teacher实际上就是一个类似GP的全科老师，英文数学还要兼顾音体美劳，难免不够专业，另外老师之间的水平差异，工作态度的差异，都直接影响了课程实施的水平。所以，如果你的孩子有幸遇上一个好老师，那就恭喜你了。
课程结构缺乏系统性。由于没有统一课本，只有指导性的课程标准，各科学习实际上是由class teacher组织的，随意性大，知识之间缺乏连贯，学生学到的知识就比较零散，这一点在数学教育上尤其明显。

评论
每天早上，目送着孩子上学，走到马路对面的他回转身来朝我挥手，扬起的脸上是灿烂无比的笑容，而我的心头总会盈满了欢喜，温暖，幸福，满足……
对我而言，这一刻的感觉远比presentation day看着孩子上台领奖来得美妙。

评论
我始终认为，一个孩子的心中一旦形成了真正向学的内驱力，是不会因为在地球上挪挪地方就有所改变的。孩子远渡重洋来到澳洲，有了更大的自主学习的空间，有了更多的发展个人爱好的时间，就让他充分享受这里宽松自由的教育氛围吧！这是我的想法。一年时间里，他过得轻松，学得快乐，也开朗了许多。至于明年考high school的事儿尽力而为就好，我不会焦虑。

评论
知识化的教育，过多注重的是知识的“力量”，把竞争当作了人生常态，这种大环境里孩子的压力太大。当然这样的教育在细节处也有其优越性，比如学习的系统性，教师对教学的投入程度，家长学校的沟通等等。
尽管我对国内的教育大环境不满意，但是对于孩子在中国的学校和老师，我们始终心存感激，来澳洲以后，孩子也会定期写信给原来的校长和老师，分享他的成长经历。家庭的濡染固然重要，可是如果没有在中国的三年小学生涯，我想我的孩子就不可能迅速适应这里的学习，并在极短的时间里完成了语言上的转换。

评论
国内的孩子讨厌学习的现象比较普遍。实在是压力太大，家长孩子都是被逼无奈。

评论
以前看过关于玫瑰mm儿子写的文章， 大才子一名呢

评论

我很同意这段对应国内教育的评价，在一片“打倒国内教育”的浪潮里显的很中肯很理性。

评论
好高兴看到玫瑰的新帖啊。很多地方深有同感。玫瑰的思想很有深度的。
现在分分没恢复呢，后补。

评论

这些也说的很好。
这里的数学和G.A部分的教学实在是要碰运气的，如果老师好要求严没问题，老师不行家长再不管，那么到高年级就要吃苦头了。
所以玫瑰的儿子在国内基础打得好是很幸运的。

评论
个人觉得这里小孩子难管，老师压力大，自然教学质量差一点不可避免

其实小学还好，让孩子玩玩，学不到什么真东西也无所谓

怕的是到了中学后，学本地的素质比较差teenage，那就头疼了

14岁左右就have sex，喝酒，抽大麻，在这里本地人看来实在是太普通了

评论
国内的烂校也是这样的，没有大麻抽，直接上摇头丸，比大麻还厉害。

评论
喜欢玫瑰MM的文章, 你的儿子太出色了, 很有思想的孩子.

玫瑰MM应该多发发言, 很喜欢看你的见解的, 文字也极好.

白条!

评论
这就是我最后忍不住送孩子去补习的原因。补习学校还好歹帮我们系统地拎一下知识点。（尤其是数学和GA）

评论


补习学校原来还有这个用处啊，看来我们也得考虑送补习学校了

评论

这段我最喜欢，感动得起鸡皮疙瘩

评论



我也觉得这段太美了，来回看了几遍，文字很优美，楼主太有才了！

评论
玫瑰妹妹是个好理性的美眉！

评论
想知道玫瑰的儿子在四年级后才来澳洲，英语怎么进步得那么快？他在国内时英语是不是已经很好了？
我在接送女儿的校车上认识了一个北京来的女孩儿，也差不多三、四年级时来的，现在六年级，跟我说一直不适应这里的学习生活，她非常喜欢中文，一直立志要当主持人，是周涛迷，在校车上总是捧着厚厚的一本打印着中文的东西看，她说都是她自己写的。她没参加精英中学的考试，她说肯定考不上，因为她的英文不行。感觉她不是很能融入这里，她说一年以后可能要回国读中学，还说将来想考传媒大学，但我说你在澳洲上的小学，回去怎么能跟得上？她自己也明白这点，但现在看来还没什么太好的idea，可看得出来她是很想回中国的。
我跟LG两边的父母年纪都大了，不可能来澳洲，以后很有可能我们要回国住上几年，真担心孩子如果两边跑，可能两边都耽误了，不知有没有TX有类似的问题，想过怎么解决吗？

评论
在澳洲生的小孩回国内上学就不那么简单拉 两地分居的问题。。。

评论
橡皮筋由紧到松容易点；要松到紧就有点痛苦了。


评论
很喜欢你的用心和专注在孩子身上，请问你平时是怎么培养孩子良好的学习习惯的呢?

评论

据我的了解，玫瑰的儿子在国内就是个出类拔萃的小学生，英文和中文水平都是非常好的，估计英文是遗传了妈妈的基因，中文遗传了爸爸的。:)

[ 本帖最后由 patrickzhu 于 2009-12-11 12:34 编辑 ]

评论
"想知道玫瑰的儿子在四年级后才来澳洲，英语怎么进步得那么快？他在国内时英语是不是已经很好了？"

因为去学校的ESL Workshop做过volunteer，我知道小朋友来澳后语言进步的情况真是千差万别，我个人觉得，在最初阶段孩子是否能够很快跟上mainstream确实跟原来国内的英文底子有一定关系，但是过了这个阶段，孩子在英文上的进步，更多取决于他（她）的学习能力。说到底，国内的英文学得再好，离母语的语言要求差太远了。

评论
朱版，陈谷子烂芝麻的不要再拿出来show了，都是刚来那会儿瞎发的帖，已经被LG批评过了。就让它们都自沉好了，能把链接去掉吗?

评论
回拌面:

谈不上专注和用心，会在亲子版发帖还是因为这一年太闲了。儿子说了他跟爸爸才是soul mate，跟我都是talk nonsense  不过我们母子关系很融洽，互动沟通非常好。当然，父子关系也很融洽，夫妻关系也很融洽，好像一家人看法都比较一致，问题也就容易解决。
无论是学习还是学琴，我在实际操作上很少介入。所以说怎么样培养好习惯让我说就会很空洞。

评论
学习了学习了。。。

评论


谢谢朱版答复！不过看到这个回复晚了，玫瑰MM怎么让朱版把链接删了呢？ 不用太谦虚了嘛，让我们大家也分享一下这么优秀的孩子是怎么培养出来的

评论
同意楼上的, 请朱版别删,也让我们这些新做家长的好好学习学习.
澳洲中文论坛热点