现在year2了，每次和老师面聊，老师都说各种ok。期末的点评有中上也有上。可是我总觉得没底，又不懂澳洲教育的评估标准。也不知道孩子的弱项在哪。大家是怎么评估的？
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3年级前不用太紧张，仅剩的不多的可以随心所欲无忧无虑玩的时间了。
华人一般数学都不错， keep an eye on 阅读level就行。 问问班里阅读level是不是最top的颜色， 英文数学按程度分组讨论的时候是不是在最高组。
3年级开始有ICAS， 就可以准确的知道孩子在全州的水平了。 不过， 快乐童年再快乐也可能会不经意带上一丝压力了。
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从今年起，2年级就有ICAS，然后三年级有NAPLAN，楼主，考试会有的，如面包黄油，都会有的。
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很理解LZ的心情。
这可能就是为啥YEAR ３ 的家长对ICAS 和NAPLAN的成绩那么在意的原因吧，毕竟是第一次正规考试，而且是和全国范围的孩子一起考， 对孩子的相对水平是个检验。
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去补习就知道水平了
呵呵，当我没说啊
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我感觉阅读level也不靠谱，我们家这个属于貌似流利，其实一堆单词不认识，而且也不一定知道这书说了什么。所以老师就给他升升升level。而且在我们看来，他的语言能力真的有问题。无论中英文都不行，国内上的幼儿园，表达能力明显比其他孩子差。但不知道为什么老师都说ok。我觉得这里的老师真心以鼓励赞扬为主，所以弄得我更加茫然。
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三年纪就有Naplan 和Icas。二年级就广读书，自己教一些简单的数学就可以了。
应付考试的学习会固化小孩的思维模式。
我庆幸自己没有让小孩过早陷入考试和补习的漩涡。
我认为三年级都不该有考试的，因为考试不得不强化学习，不利于兴趣的养成。
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我觉得这样很好，大人孩子都不紧张。小学初级阶段重要的是培养纪律观念，了解生活与社会的方方面面，培养全方位的兴趣与爱好，读书识字做题反倒是次要的。我活了几十年，深切地认识到学习成绩远远不能反映个人能力。几年后再发力学习也来得及。
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Dgooog
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学习
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我最近也在思考，考试的分数有什么用，能真正反映孩子的能力吗？还是反映了拿分数的本领？
很庆幸从来没有过问小孩的成绩，无论学校发回来的学习报告怎样都一律赞美鼓励，从来没有去补习班，也从来没在家里给孩子开小灶复习。
现在女儿觉得上学很快乐，大量阅读是最好的消遣，现在Y5的NAPLAN成绩出来，能有2个8，其余都在淡色区域顶端，大家都开心。
而我个人最开心的是，女儿并不是因为训练了拿分能力而得到成绩的，而是因为她自己确实从学校里学到了知识。念书不是为了把书本读熟然后考试拿高分，在学校念书的过程中，掌握属于自己学习的方法，才是最重要的，那就是所谓的学会怎样去学习。
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我很赞成你的观点。
但我家儿子2年级，来澳洲读书也3年了，整整3个学期了，阅读只提高了一级，他平时不爱阅读，只爱看那些玩具广告，乐高的杂志啥的。
我觉得他从学校那回的书都很简单，他也能理解，正确读出来，偶尔有词不认识，但并不影响。
他的阅读在班里算中等，但数学是最好的，我觉得很难解释他到底怎么回事，英语的进步这么慢。无奈我送他去补习，因为我似乎也帮不了他。
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班级里好像分组的
我儿子会跟我说他在哪个组
比如他们spelling分四组，作业内容都不一样
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我家也y2
来了快两年了
阅读level才20，你家level多少？
正常应该学期末到26
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有学期报告呀。我老大总是得C。于是我就YY那些得A的小朋友肯定都补习过。
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