澳洲ZT 鼓励和表扬的巨大区别

在澳大利亚小学教育




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斯坦福大学著名发展心理学 家卡罗尔· 德韦克在过去的10年里,和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约 20所学校,400名五年级学生做了长期的研究,这项研究结果令学术界震惊。

在实验中,他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。

浓缩的教养——实验。

首先,研究人员每次只从教室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试。测试题 目是非常简单的智力拼图,几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成 测试后,研究人员会把分数告诉他,并附一句鼓励或表扬的话。研究人员随机地把 孩子们分成两组,一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖,即表扬,比如,“你在拼图方面很有天分,你很聪明。”另外一 组孩子得到是一句关于努力的夸奖,即鼓励,比如,“你刚才一定非常努力,所以表现得很出色。”

为什么只给一句夸奖的话呢?对此, 德韦克解释说:“我们想看看孩子对表扬 或鼓励有多敏感。我当时有一种直觉:一 句夸奖的话足以看到效果。”

随后,孩子们参加第二轮拼图测试, 有两种不同难度的测试可选,他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难,但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上 一轮类似的简单测试。结果发现,那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中,有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子,则大部分选择了简单的任务。由此可见,自以为聪明的孩子,不喜欢面对 挑战。

为什么会这样呢?德韦克在研究报告中写道:“当我们夸孩子聪明时,等于是在告诉他们,为了保持聪明,不要冒可能犯错的险。”这也就是实验中“聪明”的孩子的所作所为:为了保持看起来聪明,而躲避出丑的风险。

接下来又进行了第三轮测试。这一次,所有孩子参加同一种测试,没有选 择。这次测试很难,是初一水平的考题。 可想而知,孩子们都失败了。先前得到不同夸奖的孩子们,对失败产生了差异巨大的反应。那些先前被夸奖努力的孩子,认为失败是因为他们不够努力。德韦克回忆说:“这些孩子在测试中非常投入,并努 力用各种方法来解决难题,好几个孩子都告诉我:‘这是我最喜欢的测验。’”而那些被表扬聪明的孩子认为,失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张,抓耳挠腮,做不出题就觉得沮丧。

第三轮测试中,德韦克团队故意让孩子们遭受挫折。接下来,他们给孩子们做了第四轮测试,这次的题目和第一轮一样简单。那些被夸奖努力的孩子,在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子,这次的得分和第一次相比,却退步了大约20%。

德韦克一直怀疑,表扬对孩子不一定有好作用,但这个实验的结果,还是大大出乎她的意料。她解释说:“鼓励,即夸奖孩子努力用功,会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。反之,表扬,即夸奖孩子聪明,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样,当他们面对失败时,往往束手无策。”

在后面对孩子们的追踪访谈中,德韦克发现,那些认为天赋是成功关键的孩 子,不自觉地看轻努力的重要性。这些孩子会这样推理:我很聪明,所以,我不用那么用功。他们甚至认为,努力很愚蠢, 等于向大家承认自己不够聪明。

德韦克的实验重复了很多次。她发现,无论孩子有怎样的家庭背景,都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。男孩女孩都一样,尤其是好成绩的女孩,遭受的打击程度最大。甚至学龄前儿童也一 样,这样的表扬都会害了他们。

表扬容易让人变得脆弱;鼓励使人培养进取精神。

表扬是夸奖其天分;鼓励是夸奖其行为。

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聪明但不努力不会成功;不聪明但是努力会有进步

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对,是这个意思,表扬努力的过程

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看过一个英文版,不知道是不是类似的报道。那篇里面还有一个高智商儿童的例子,父亲一直表扬他很聪明,后来慢慢发现小孩碰到太困难的题目就不愿意努力去做

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学习了

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虽然我努力照文章上的做,但说不出什么道道。

看来只表扬孩子聪明,后果很严重

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觉得中学小学的好学生最后成功的不多。倒是2流的后来有了出息。

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原来这两个词是有这么大的区别的,学习了

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因为被表扬得少?

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表扬孩子努力,是在什么场合下呢

一般孩子做对了一道难题,或者写了一篇好文章,或者画了一幅漂亮的画,我就说一句:小伙子还行嘛。或者上海话版 - 哦哟,小朋友灵各

"孩子,你很棒,因为你努力了。。。",多书面啊

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明摆着没努力,也有成绩的,说什么呢?

你很有运气?效果更不好了吧?

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哈哈,我觉得HD以后一定是荣辱不惊,刀枪不入滴 因为靓版好吝啬赞美之词,是因为妈妈本身太聪明了吗?

我大概会说,嗯,看得出你这次很用心,别三天打鱼,两天晒网,要保持。听着不象是表扬噢

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千万别夸我"聪明"。我很"努力"做一个好妈妈

另外,我已经被鉴定为JR里面智商最低的老妈

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有道理
学习

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微信上的段子都不靠谱,绝大多数都是杜撰的.
不过这个方法好象没坏处.

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我好像从来没表扬过孩子聪明

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没努力过也能在一群聪明孩子之中排第一的,当然可以表扬聪明

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这是牛娃级别滴,父母都不用表扬喽

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也是个"小气"的妈妈

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长期看,鼓励的作用一定是大于表扬,但从这个实验来看,没看明白,第一轮之后,为什么90%第一轮被表扬的孩子不愿意做难度高的题目。

另外这个实验是在讲天赋和后天努力,和鼓励、表扬联系不是很大。说努力也可以看作表扬

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我的理解是最与众不同的妈妈

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因为我家孩子知道只要他努力了,妈妈就开心了,妈妈说乖孩子就是表扬了

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呵呵,这样的文章本来就是信则有,不信则无,看看就好了

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学习

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很好的文章

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学习
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