如题
急死我了
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后知后觉
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我们也是这样，现在逼着他心里想，慢点不要紧，但不能用手。
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爱掰就掰吧，掰着掰着就不需要掰了
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一年级了还掰着呢
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疑惑啊
我就教他瓣手指
或者画竖条
不对吗？。？。
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四年级还在掰的飘过
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爱用手指头就用呗，以后谁都会加减法吧。我很久没教过儿子加减法了，印象里他就极简单的可以不用手指头，比如3+3。如果变成4+3，他就得用上手指了。
或者教他结果在10以上的加法，那时10个手指头就数不过来了。
PS:即使是用手指掰出来，那也大大超过了学校要求吧！K是不是就要求数到30？不过有一天儿子突然对加法交换律融会贯通，应该是学校教的，觉得很奇怪。
[ 本帖最后由 david72s 于 2012-7-4 22:38 编辑 ]
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我家6+1=2
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不让女儿扳手指头，人家就把手藏桌子底下悄悄扳。
有次跟她讲：不要扳手指头了，如果手指头不够用了怎么办，难道还用脚指头？
人家说：这个主意不错，立马把脚翘起来开始扳了
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哈哈哈。我家数数10成，11咋办呢？上脚，超级四脚朝天的。
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我们是10以内是数笔（有一盒50只笔），20以内用数轴，我家4岁娃非常喜欢用数轴的方式，加法向后数，减法向前
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不过当年老大学数学，从珠心算起步的，那时候连数字都不会写，写一个答案能做3，4道题了。
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我家1年级还在掰，不让掰，就把手放在桌子上＂默掰＂•
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我家就脱了袜子数脚指头。估计脚指头不好数，经常数错，现在居然接用弟弟的手指头 ，不过弟弟经常不配合，还是会错
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我以前问过学校的老师，说第二学期才教加减法。但是孩子说，老师让他们做题，全班21个人，只有包括他在内的3个人没有做完。所以有点焦虑了
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用画圈取代，不是每题都画，一次画好一排在草稿纸上，第十个要特别一点，或者大，或者有颜色，帮孩子建立进位的概念。做题时默数圈圈，不可用手或笔数，题做多了，熟了，就不用画圈了。孩子学东西慢，大人一定要放慢脚步，等到他熟悉了，慢慢通过游戏的方法撤掉圈圈就好。
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小孩都是这么过来的，我女儿以前也是这样，只是，她掰得比较快而已。。。如果真的要教的话，就把十以内或二十以内的加法列出来，+1不用列了，加2开始，2+2=4，2+3=5，2+4=6。。。这周练习+2，下周练习+3。。。什么技巧原因都不用教（因为他已会掰手指知道加法是什么意思），只要remember，remember，remember！等到练到+9时，只要记住9+9就可以了，因为9+7已在+7时练过，9+8已在+8时练过。KUMON好像就是用这种方法的，所以KUMON出来的小孩算得都很快。
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才kindy第二学期，可以有
如果3年级还要借脚趾，那就困难了
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我以前教过他+1的，1+1， 1+2...连着问，他会；但是分开，跳顺序以后他还是不会。
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KUMON是怎么样的呢？以前听日本妈妈提到过，很想了解一下
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正常啊, 我们家2年级的时候有时还板手指呢
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我也觉得很正常呀。楼主焦虑的太早了。
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建议从五以内加法教起，然后十以内，尤其是几加几等于十。慢慢来。
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我家的现在1年级还在掰，真是急死了
我现在也在让她做KUMON，可是做了几天，每天8页吧，看不差啥效果，而且也越做越慢。8页今天做了30分钟。我看要求说10页10分钟，怎么可能呢！
我也没搞懂按什么顺序做。是不是先做3A，然后2A，然后1A？
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这么小的孩子，为啥不能掰手指头？
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不知道，我家的没做过KUMON，也是从小掰手指的。
她原来班里有一个aussie小男孩在KUMON学习，计算能力很强。还有我妹妹的小孩在国内上过KUMON，五岁时已能很熟练地做多位数加减法和乘法。
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没所谓，不然就不叫小孩，叫神童了。放心慢慢来，孩子成长过程
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先学数的分解，如2可以分成1和1，1和1组成2，10可以分成1和9，1和9组成10
把这些多读读背背，到时就快了
和比10大的让孩子用凑十法
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别说，最近1，2个月发现，突然长大了，虽然还在掰手指，6+1 知道等于7的。对了肯定有人问，为何6+1=2呢？娃们掰手指习惯用大拇指表示6，2就是这么来滴。
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