看见有家长发帖说今年的阅读里面的文体包括小说，报纸，自传，漫画等等，我家孩子仅读小说，想问问家长们在哪可借到其他题材的书，有适合4-5年级好的reading list。吗！ 我家孩子在读5年级自己从学校借书，基本是小说，读是读了，感觉理解并不透彻。因为在学校考跟已读过的书相关的理解题不理想，特别如果把其中的词汇找出来，问是什么意思，就答不出了。想请教各位家长，有没有好招。另外听说机场附近有个老师补作文很出名，有地址和电话吗？效果有传的那么好吗？有知道的家长请帮忙指点一下！非常感谢！
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我认为你的要求比较直线，题海（以考试为目的的阅读理解题）就可以了，不需要书单。
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谢谢版主回复。以考试为目的阅读理解一直在做，效果不理想。看见有妈妈在别的贴发了3，4年级阅读清单。所以求4，5年级的阅读淸单。我的意思是想妈妈们推荐已读过的好的书，特别是小说以外文体的。谢谢！
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我和楼主一样，想知道，想看到朱版的荐书单，但是级别不够 ， 请问可以降低级别吗，来这里的都是对孩子的教育比较关心，都是重视孩子的教育！！
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好像我女儿喜欢小说，儿子爱看飞机，火箭，我的观点是，只要喜欢，肯读，题材不限。书单上的书如果不喜欢，读了也没有效果。读书也是有口味的。只要对了口味，不知不觉中，孩子们看的书的深度已经加深了。当然，做家长的要把关的是：不能允许看不适合他们年龄段的不健康的书籍。
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看看这个帖子也许有你要的东西
最受孩子喜欢的100本书 - 69楼：我们家的英文藏书 (写于2004年2月, 有才七岁,小本五岁)
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最简单办法：图书馆有专门的几列书架，标明 JUNIOR NON－FICTION ，带孩子去随便看
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采访下D妈，你认为，书读得多了然后阅读理解做题就一定会好吗？
还是你认为，这可能是独立的两件事情，并没有很大关联？
同理，题海也不一定能够让阅读理解就好？
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我自己看下来，比较倾向于阅读本身和阅读理解做题是两件独立的事情，并没有很大关联。
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我觉得经常阅读会对阅读理解有帮助，但非必然，至于题海对做题的提高是应该有的，但提高程度就因人而异（虽然我并不赞成题海，因为会打击阅读的兴趣）
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就小朋友的个人经历看，他是从小学低年级就开始广泛阅读，但是到了3年级开始补习的时候，阅读理解还是不灵，很不灵。
然后一边补习，他一边还是继续读，读“乱七八糟”的书，还看“乱七八糟”的电视剧。
有一天，他忽然明白过来，有些文字的背后还有一层含义，你不能直接按字面去理解，说白了就是“话里听音”；有些情节一出现，下一桥段必然会发生什么什么（就比如镜头出现某地下党和他妻子闲话家常，之后三场戏之内，那位地下党必然会牺牲），于是，他的阅读理解这部分就一下子提高了。
所以，我也不能断定阅读，和阅读理解做题之间有必然联系。
但不读书，题肯定做不对（就普通群众而言）
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这个比喻超有代表性，超有启发性。回头讲给我家孩子试试。
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我也认为阅读和阅读理解是各自独立的。阅读理解需要“想”，把字面上没有的东西想出来。但二者又缺一不可，只读不做，肯定阅读理解提高不了，换句话也就是说做题的正确率不高，这肯定是很多妈妈最不愿看到的；但只做题不读书，就更不可取，因为书读的少，语感就不好，做起题来难度远远比语感好的孩子大，那就真的只能掉到题的大海里去喝水，结果效果也不见得多好。我的孩子也是这样训练的，他爱读书，就让他读个够，但是阅读理解也在做，有些问题，他一看就知道背后的意思，根本就不用再回原文去找，很明显，语感在起作用。二者结合，速度快，准确率高，我觉得效果还不错。（又跑到高年级同学这儿瞎掰来了，怎么就管不住自己呢！）
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谢谢版主和D妈妈的建议，我会去看2004年2月的贴子，也会去图书馆看看。同时也谢谢其他妈妈的建议，感觉同大家交流后总是受益非浅。以前我也认为按照孩子的兴趣去选择书可激发他们看书的积极性，但老师还有其他妈妈发贴子提醒精英中学考试阅读还有诗歌，自传，报纸文章等其他文体，所以应该引导孩子读些这样的书籍。
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