小女一年级，觉得她认读还好，因为每天坚持一起读故事。现在我的困惑是孩子的spelling 怎样提高？从学校拿回来的sight word，数量不多，而且对她来说比较容易。
如何在家辅导她掌握更多的spelling？我尝试过从书里随意找些单词让她默写，然后测试，（就像我们在国内背单词一样），可是她觉得不感兴趣。
我知道这个方法枯燥，想做flash card，哪里有从简到难的list 呢。还是孩子的spelling顺其自然就会了？
[ 本帖最后由 icelemontea 于 2011-3-9 13:46 编辑 ]
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掌握PHONICS原则，然后多阅读，拼写水平自然提高。这是我个人体会。默写单词可能有用，如果孩子够乖够听话
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呵呵，我以为掌握学校里的sight words就够了呢。
陪楼主一起等待高人指点
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好帖关注
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我们现在也就是学习学校每周拿回来的sight words, 没有做多余的练习。
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我觉得不够啊。几个词，写不成句子。造句时，还要告诉新词。
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看来D妈是自然论。
因为孩子对默写不喜欢，我不是虎妈哈，强加不来。
想保护好她的兴趣，比较重要
方法呢？？
[ 本帖最后由 icelemontea 于 2011-3-9 14:02 编辑 ]
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一周多少个？
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通常都是10几个左右
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我们也是每周带回来十几个单词默写
同意D妈妈的，只要phonics学好，多阅读，拼写自然就好了。对于一年纪学生，写作时单词拼不对不要紧的，只要发音差不多就行了，鼓励孩子根据发音自己拼，慢慢的越写就越多了。
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还有那个list，你可以问老师要，老师那儿有的
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昨天我们家长会回来
老师说，reading的时候，老师会观察，孩子是不是在decoding， 如果只是能读出字和句子， 而不是在读的时候直接理解内容， 就不可以。
老师说，发现很多孩子，靠phonics读出字， 但是没有put the word in context of the sentense. 对内容没有很好的comprehension, 老师就会让这些小朋友stay at the same reading level til there are improvements.
~~~~
我们spelling，每个礼拜10个字， 礼拜五spelling test.
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same, 和我们老师说的一模一样，也是每个星期五test.
说实话，我对他平时在学校的学习情况还真是没有怎么关心过， 这个每个星期五的test还是同学妈妈告诉我才知道的
每天尽记着关心他吃什么了
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小J一周有7个，有时候没有，也没有test,所以我不确定学校是否在教spelling.
最近刚有个spellathon，募捐，30个单词，很简单
[ 本帖最后由 icelemontea 于 2011-3-16 11:43 编辑 ]
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同意D妈妈的，多阅读能提高spelling。
Spelling 不是 Vocabulary，spelling 只是正确的拼写而已。我个人认为： 掌握学校里的spelling就够了。而且，这个，交给学校的老师教比较好，比较专业一点。我看过女儿以前的那本spelling book （她们学校自己打印的），不仅教单个的辅音，元音等，还有组合发音，比如教带ou的单词，然后再是带ough的单词，再是带ought 的单词。。。自己教，哪有那么详细。
我记得她们一年级时，每星期写周记，老师鼓励她们对没学过的单词，按照发音自己试着拼，所以不少小孩都能写很多句子的，有些还能写上几个paragraph。
不过，我都忘了他们一年级 spelling 都教些什么。 不过，从二年级开始，班里开始分spelling group，一开始，最好的在group 4，里面的单词最难，接着是group 3， 然后group 2， 最差的在group 1。每星期一次spelling test，连续几次全对可升到好的group里去。group 4里的小朋友可向group 5 （new group）冲刺。按照不同的group，老师发给小朋友一本不同的单词本。好像每星期都有很多单词的。升了group，老师会给你新的group的单词本。
三年级一开学，又分spelling group。这次，没有单词本，老师每星期写在黑板上。spelling list 上的单词，星期一至四，每天抄一遍。group 4 的小朋友要抄group 1 至 4 所有的词，group 3 的小朋友要抄group 1 至 3 所有的单词，group 1 的小朋友最开心，只要抄 group 1的单词。一个洋人男孩，自动要求从group 4退到group 3，因为他不愿做那么多功课。当然，也和二年级一样，test 成绩好，有升级。
因为老师在不断地 make 新的top group，所以小朋友即使目前在top group里，也要不断地努力“打怪兽”，争取升级。 test全对不容易，因为不光要听写单词，还要听写句子。老师偶尔还会说一二个不在list里的单词。不过，二年级时，我看有些抓得紧的家长，会问老师要高自己孩子一个level 的group的 spelling book，自己回家练习。老师很好的，都给的。不过，女儿到了四年级，一下子，top group 的spelling变得很简单，老师也不再make 新的top group，碰到二个英语比较好的小孩的家长，都说他们四年级的spelling很boring。
如果你家小孩玩DS的话，试试玩“My Word Coach”。可以提高spelling和词汇量。每天玩一小会儿，贵在坚持。不过，一开始家长可以陪着玩，因为刚开始会有一点boring，游戏不多，但随着水平的提高，会不断给出新的游戏。女儿二三年级的时候玩过，我觉得不错。
[ 本帖最后由 Holly2010 于 2011-3-12 10:13 编辑 ]
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也要不断地努力“打怪兽”，争取升级。
请问,打怪兽是游戏吗?
我们家也是一年级,spelling test 也是在 周五, 一般都是老师布置的,作为家庭作业要掌握的, 所以比较容易.
平时每周我会让孩子写一次或者两次的diary, 虽然不一定写的很长,但是会了解一点他们的学习生活,能发现有的词拼写错误,这样可以每周纠正几个,希望能对他有帮助.
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我希望孩子的学校也能象HOLLY孩子的学校。我还真不知道小J学校到底怎样教，要达到什么程度。我的想法语言的提高单纯靠学校不行。
我google出这两个网站，觉得不错。
大概是list找对了，小J兴趣高涨，要带到学校练习，不知道能坚持多久
还要在车上看，怕她眼睛坏，就没同意。
目前是我要的效果。开心中。
http://www.kidsspell.com/
www.dolchword.net
[ 本帖最后由 icelemontea 于 2011-3-16 12:22 编辑 ]
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谢谢，很有用的帖子，SAVE,
Even though my son is only 3, will use it sooner or later
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我正在试用scrabble，字卡跟她玩游戏，她是个记性好的孩子，所以还有点效果。无论到哪儿，我就记得让她自己拼看到的字和抽查。就是时间不够用，比较难坚持下来。
最近我发现她发/t/有奇怪的声音，好像就是卷舌，像印度人一样的发音，我很讨厌，一听到就要纠正。
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看了一下，这个网站http://www.kidsspell.com/， 好像是根据phonenic来安排的，好像跟我想的spelling不一样。
spelling是不是指按照phonenic方法来学习拼写，像我们学习音标和单词关系一样，我以为就是一般记住写出来的就算是spelling的啦。
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语音学小孩子掌握了
会对SPELLING 帮助很大
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看了看 www.dolchword.net， 上面的Grade3 是指year 3吗？好像有点太简单了吧。 从来没管过孩子的spelling, 但是听老师说他的sight words 和 spelling 很好，去年老师测试他，year2和year3的sight words他都认识。而那会儿我这个家长连什么是sight words 都不知道。我回来找了个网上的sight words list,想看看他究竟知道多少，结果吓我一跳，怎么year4,year5 的都认识，year6也知道好多？不会吧，是不是那些词量太少，或者太简单片面了，我想不应该是真正对应的水平吧。于是把这件事直接忽略了。直到下半年，家庭作业有了SPELLING,还有每周一测，词汇难度不算小，他几乎都能做到10 out of 10（ 这也是老师告诉我的，我开始都不知道有test）
千万别以为我显摆，我的烦恼是今年上year1了，他老说boring,尤其是spelling，我只好安慰他说刚开始，是这样的。想请教，有没有TX知道什么词汇方面的资料，我想看看他的程度究竟应该什么样？还有sight words, 知道得多，有意思吗？或者说， it doesn't matter.
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我家孩子有时候上网玩spelling city,也是老师推荐的。
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[quote]原帖由 icelemontea 于 2011-3-9 13:59 发表
D妈说的和学校老师说的一样，强哦
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mark
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Thanks
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终于明白dolch sight words的意思了，原来就是最基础的220个单词，学校一般要求end of year 1 要掌握的，不懂老师用的分年级的sight words 是啥东东？算了，只要孩子不complain, 就不操这个心了。谢谢天空tx 推荐的网站。
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有用。收藏。
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学习
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有用。收藏, 谢谢
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