我想把孩子送回国，上一年级。 虽说是一年级，但对她来说，肯定压力是大的，中文字一个都不认识了，很多功课都会跟不上。
但是她目前整天就是玩，回家就是reading一任务，也是要千呼万唤才肯读。让她做作业，威逼利诱统统上阵也渐渐失效。让我觉得汗颜的是，她的数学也是全班很不好的，这哪象华人呢。
我想把她送回上海，好好学习一下，什么是学习习惯，上课能分神吗，能识得看下脸色，不要不撞南墙心不死，懂得珍惜。
坏处就是怕，回国半年一载的，会不会把英语全忘光了，（5岁从prep过来的，好不容易现在能听能说了），会不会两面的学业都被耽误了。
然后就是，其实上海家里也没人管她，我想让她上完课，让老师带回家做作业。国内小朋友多，她也高兴，对她的social skill也比较有帮助。说来惭愧，在墨尔本，她一直觉得孤单，我也没努力为她创造条件。
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孩子在这里不积极做功课，回国就能改了？
更何况回去也没人照顾她，何苦呢？
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要功课这里也能有，家长自己找的，还有补习班呢，孩子英文适应了，再回去折腾很容易两头不到岸
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只要父母有心，在哪里都能鱼和熊掌兼得。
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LZ把孩子送回去而自己留在澳大利亚的做法，鱼和熊掌一个也得不倒。
孩子小的时候，父母是最好的老师，父母的作用比学校老师大多了，你自己不努力给孩子创造好条件，不要把教育的责任全推给学校。
一年级的孩子的READING经常是要父母陪着一起读的，你陪了吗？孩子如果READING进步慢，你帮了吗？ 如果孩子进步快，学校的READING满足不了她，你帮她从社区图书馆借书来读了吗？
谁说华人的孩子数学就一定好？问问那些考OC，精英学校，奖学金的孩子，他们的父母是怎样帮助孩子的。
一年级的孩子可以在放学后和周末学很多东西的，你带她做了吗？孩子可以参加游泳，跳舞，各种体育活动，甚至到公园去玩都是让孩子参加社会活动的一种。
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别折腾啦，想法挺好的，实行起来太难了。何况国内有这么多个靠山的，更难管教的。
送去Kumon啥的，一样可以的。
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这个说得好
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对对对，说得太对了，我们这里只要一说华人孩子数学好，大家都明白只是计算能力强而已。
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如果夫妻两人因为工作关系不得不回国一段时间，那就把孩子也带上。
除此之外，我不觉得有什么必要性让孩子回国上去一年半载。
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没有所谓100%正确的学习方法，只有适合特定某个人的正确方法。从这个角度说，lz指望回国，或者通过一个特定的决定，就能找到合适你孩子的学习方法学习习惯，这比赌博好不了多少。
不要太计较这么小的小孩纸面上的成绩
[ 本帖最后由 garysu 于 2011-8-14 12:36 编辑 ]
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爱吃鱼的选鱼，爱吃肉的选熊掌！
自己不知道自己爱吃什么的，就扔硬币。
说正经的，家长想着怎么为孩子好。
换个角度，家长好了，孩子才能好。
那么小的孩子无所谓，不用想太多，所以做家长的选个对自己有利的就行了。
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