老大在读Kindy，现在第二个Term，我明天就和老师进行入学以来的第一次Interview。
想了想，除了觉得Home reading带回家的书太简单之外，好像也没什么问题好问。
不知道家有学童的妈妈们，跟老师Interview的时候，你们通常问点什么。
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没有什么特别要问的， 我问的是小朋友在学校里和其他同学相处的情况，和有没有我们家长需要知道的什么情况
我觉得最好不要说小朋友带回来的书太简单了， 老师了解每个小朋友的阅读程度，reading books不仅仅是要会读，更重要的是会理解
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我准备问问孩子在学校是否和其他小朋友玩得来，在班上举手发言是否积极。
学习的事我就不问了。上周，我女儿的HOME READING刚刚被老师升级了。带回来的书已经换了新的颜色标签。
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一般就先听老师讲， 对老师说得不明白的地方提问， 然后问老师需要家长辅助老师做些什么。
同意楼上，reading level , 学校会每过一个level测试一下，学校有学校的标准， 好像独立阅读90%准确律和理解， 才能进入下一个level.
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跟同学相处 - 她每天回来都会跟我说几句关于学校里同学的事情，感觉下来还相处的不错。
关于书 - 她现在每天带回来的书，只是1-3级的那种，从term 1就已经在看这个level，现在还是看这个level。每页就一句话，她99.99%都读得出来，没几分钟就读完，re-tell或者predict，她都没问题，我也会根据书的内容跟她讨论。我尝试过自己找一些难一点的给她读，她也能handle。或许应该问问老师是怎么评估学生的reading level。
[ 本帖最后由 janice_xq 于 2011-6-20 13:36 编辑 ]
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问问老师对於小朋友reading level是怎么评判的， 例如要达到什么标准才能升级(会读，会理解，会写?)
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老师很注重阅读后的理解，通过问问题来考察小孩。有时老师发现小孩子读得很流利，但是理解较有待提高，老师会故意放慢小孩阅读进度。
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问问孩子在学校的社交情况，还有在班级上表现是不是积极，可不可以在家里做些什么来帮助。
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跟老师聊了半小时，比预期的久，老师也挺有耐心。
谈到Reading，大概就如楼上有mm说到的，老大书读得挺流利，但是理解和记忆有待改进，大概是不太专心去想和记。用老师的话说，她就是有点airy fairy。
然后也了解了一下学校是如何评估孩子的reading level，老师就详细说了，还show给我看她们用的材料和assessment sheet （有的是Rigby的pm benchmark）。我还跟老师说了我们在家里的阅读情况，老师说我们在家里做的方式正确，但千万不要太push，否则孩子就会shut the door。
其他方面，如跟同学的相处，class里表现，学习进度，都不错，nothing to worry about。
另外我看到作业里有除法的题目，所以就问了老师在kindy里就教除法难度是否有点高。
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