最近看见有些私立的小学都有pre-kindy的课程，最少一周去两天，四岁孩子可以去，大约40一天，不知道有没有家长送孩子去过的，不是很清楚具体教些什么内容，所以想在这里问问家长有没有人有体会的，到底好不好，能不能学点东西回来的？
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最好自己去学校问，看看他们网址介绍，一般都比较详细的，我最近也在研究
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很多私校现在都有pre-school了， 和外面的pre-school应该差不多， 不会特别教很多东西的。
但是有一点好就是读完pre-school后应该可以直升kindy
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没去过，感觉上应该是跟公立小学那种pre-school或者kindergarten差不多，上学时间是跟小学一样的，9点到3点左右，就看家长在接送时间上是否能迁就了。至于能不能学点东西，四岁的小孩能学多少东西？多数也是在玩耍中学习的。
如果考虑送孩子去的话，要了解一下学校的课程内容，是否适合自己孩子，家长是否喜欢，还有孩子是否喜欢去。我上次去参加了一个讲座，主要就是说给孩子选学校的问题，不在于学到多少东西（毕竟比别的孩子早一年学会加减乘除，学会数数数到100，其实并没有实质的意义），而在于孩子在里面是否感到安全、开心，是否适应这个环境，这是见仁见智的。
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补充一点， 在私校读pre-school可能拿不到任何的childcare benefit & rebate
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我并不同意ls这位的说法，其实还是很有差距的。我认为这里有一些人误解了澳洲所谓的放养教育，如果说国内教育有问题，那么这些一些华人的教育也存在误区。我倒很赞成有为朋友提到的，协调培养，和自由放养之间的区别。
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听到一些想法，如果不是因为钱的问题，我想好多家长都愿意从孩子去私校读书，好多人都在讨论是p-y6送公校，y7-12送私校的问题。如果说真的放养，那威慑么大家还在考oc，靠好的公校，去补习，道理明摆在那里。就是大家并不希望真的放养，给孩子更多的空间，不是为了让他们整天在那里玩，而是为了让他们更好地安排自己的时间。可是，小的时候，还是需要引导他们的。我觉得，至少个人是这么想的。
举个例子，在playgroup里，我儿子现在喜欢玩车子，那我就会告诉他，这是社么车子，有社么用，怎么玩，他听的很认真，等我们出门开车时候，他看到了，就会告诉我，这是社么。我想我会抓住机会，告诉他很多生活中的事情。在他有问题想问的时候，我就会满足他。告诉他。我想这个谈不上社么高深的理论，只是做一个母亲应该做的。同样的，孩子喜欢冰块，我会告诉他，冰化了成水，这是物理现象，他不懂没关系，我就当他是一个可以谈话的人。孩子没有必要社么都懂，社么都记住。但是我不会让他社么都没听过。
还是那句话，如果想找个理想中的学校，做功课是必须的。多了解一下，总是没错的。
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我不认为四岁的孩子上pre-school学不到什么东西就是放养，关键在于家长认为“学到东西”是学到什么样的东西。如我上面说到的，早一年学会加减乘除，或者早一年学会数数数到100，我不认为这样就是学到了东西；同理，如果他在幼儿园里面通过玩耍学会高矮、重轻、平衡等等这些概念，我也同样认为这是学到了东西，并不是说“玩就是放养”。所以我才说，上不上私校的pre-kindy，跟学不学得到东西没有直接联系，那么小的孩子，什么新现象对他来说都是学到东西，那我认为在这一点上幼儿园也一样办得到。所以我才一开始就说，家长要看学校对孩子制订的教学计划，作出适合孩子的选择。
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对于四岁的孩子，知识不是最重要的，尤其是灌输性的知识太多了甚至有害无益。
四岁的孩子应该重点发展的是感官、身体、安全感，课程也应以引起孩子的探求欲为主，知识性的课程不宜过多。
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那等我改天有空上学校问问他们具体的课程内容再来告诉大家。好像这个课程还比较受欢迎呢，具体等我去了解了解再说。
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