澳洲听到表扬别的孩子就觉得自己不好该怎样引导？

在澳大利亚小学教育



正在想挫折感问题， 其实不只是学业方面， 还有性格。我的小女儿一年级， 什么都想最好，不管是学习还是别的， 只要一听到老师表扬别的孩子她就觉得自己不好， 为什么不是她被表扬，她也很好呀？ 我只能用下次争取， 每个人都有机会，每个人都有他出色的地方，说他好并不意味着你不好什么的安慰她，可是她还是很敏感，真没办法！甚至一表扬哥哥， 马上她就说她自己不好， 我不喜欢她什么的，头痛！看电视六岁的小女孩登台演唱的很出色， 夸了两句那女孩勇敢什么的， 她就说她自己不好。说她自卑吧，又不是，她觉得自己很多地方很棒，但好象听到表扬别人就是在否定她。吃醋啊！小孩子这种心理有家长产生共鸣吗？反正我儿子从不这样。该说的都说了，还能怎样引导呢？

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看来是个很敏感，很自尊，很追求完美的小姑娘。

我儿子要是能这样就好了。

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不是自卑,可能她就是想听别人夸她,得到别人的肯定.

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看来你女儿的竞争意识挺强的，这种竞争意识应该可以激起一定的上进心，只是过了头就有点适得其反了。应该要她多开阔一下视野，见得多了，就不觉得自己什么都要拔尖儿了，就能更清楚的认识自己的强项和弱项了。
现在刚上一年级，还太小，以后大一点了，就知道自己也不是无所不能了。有的孩子这方面棒，有的孩子那方面突出，自己只有不断努力才能力争上游。
我觉得也应该告诉她，不要把别人的表扬看得那么重，老师不可能总是表扬一个人，还要告诉她，得到表扬太多也未必是好事，反而容易骄傲，一骄傲就容易退步。我女儿就曾经为得不到老师的sticker儿苦恼了一阵，说她怎么努力老师都不给她sticker，反而总给其他两个人。我大概吧上面的话给她说了，最后还打击了她一下，‘老师不喜欢你，也是正常的，你哪就能讨到每个人的喜欢？她不喜欢你，也影响不了你将来的做什么，你该怎么做还是要怎么做，老师也不可能跟着你一辈子’。

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我也有这样的问题，不过不是老师，我是觉得我妈妈老喜欢表扬别人，不表扬我。。。讨厌烦人。。

现在我就强迫自己去欣赏别人的优点，然后去学习。。。。
教你孩子学习那个吧

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我的女儿也有，尤其是kindy到year1这段时间，现在好多了。我觉得小女孩比较追求完美，再加上很敏感的性格，就会有这种表现。
我的方法就是，在赞扬别人时，总是具体说那一点别人很好，千万不要说“某某很好，很聪明”。就具体事而说，孩子就会接受，从中她会学到不少的东西。
追求完美的孩子，很要强，这是一个优点但也是一个缺点，他们活得比较累，会经常不开心。所以。我一直对我女儿说，不要事事都争第一，只要自己今天做得比昨天好，就good enough了。我是鼓励孩子为主，说她不好时，都是说具体的事，跟她分析，从来不去跟别人比。
举个例子，今年她参加了学校的游泳比赛，得了第二名，然后代表学校参加Zone的比赛，在小组比赛时，得了第3名。这时她就很不高兴，我就说，你已经尽了最大的努力，妈妈已经很高兴了。可是，当成绩出来时，她是总排名第6，并且要参加下午的决赛，她又开心了，可是我很明白，她是不会进前三名的，所以，就跟她说，你今天的成绩已经是你最好的了，能不能赢奖没关系。最后决赛，她没有挤进前三名，出了水，她还是非常Sad，我就说，她们赢了的孩子，都是每星期3次训练，早上6点到7点半，辛苦锻炼而得到的结果，你只是每星期一次的游泳课，能游到现在的成绩，是很不错了。你要赢，就必须平时加强训练，争取明年游出好的成绩来。我们这样对她说了以后，她就心情好起来了。

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是不是女孩子在这方面比较敏感，还是女孩子因为早熟， 比男孩子更有竞争意识?

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应该是女孩子比较敏感，不是早熟，也不是竞争意识强，只是比较Care他人对自己的看法。

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老师表扬学生 有时候不是因为他或她 表现得最好 大多是数为了鼓励那些后进的孩子 有更大进步

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除了要对事不对人,现在西方教育是不支持表扬 (praise)的,强调用各种方法包括语言鼓励(encourage).
重申:父母要爱孩子,要从小让孩子知道父母的爱是无条件的,不管孩子怎样,都会爱孩子.

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对， 她经常在这种时刻就说“你不爱我~" 尽管我的心都掏给她了，千言万语的，哪里还不安全呢？ 也许才六岁吧，大一点也许就明白点了。

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看来要让她明白,她是你的唯一,但她不是学校和老师的唯一,老师和学校需要给每个同学鼓励和表扬,有时侯是TAKE TURNS,有时侯不是别人做的比你好,而是别的同学有进步,比他自己原来做的好.

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安全感是否足够，以孩子的感受为准。你就多陪陪她
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