女儿今年运气差,她被分在了2/3年级的混班里(本来应该是3年级,)上了几天课,我问她老师是怎样讲课的,她说是统一的,我听了感到很失望生气,想不通澳洲怎么会存在这样的分班呢,不是一级的怎么可以讲授同样的东西.
有没有知道的朋友,我现在找现任老师还是以前的老师,还是OFFICE,可以给女儿转班呢,理由应该怎么说转班的可能性会大呢?
[ 本帖最后由 desiree 于 2009-2-17 18:00 编辑 ]
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找校长或副校长,就说没学到东西.再这样下去要转学.
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我看我附近的学校混班很常见。每当学生人数不够的时候，就混。
不知道有什么办法可以解决。只能同情LZ,安慰一下。
转班不知道有没有可能？要是不行，也许直接转校算了。
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谁被混班是怎么决定的呢？抽签？觉得很不合理
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刚才去接女儿放学,直接去了校长室,校长一直说本班这样好那样好,后来说必须和班上老师先谈,校长给我约了周一AFTER SCHOOL后和老师谈谈.不知道情况会怎样?咳,真烦!
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一般是根据老师的评估。可是一般华人的小孩，尤其性格内向的小孩，在语言和性格方面有差异，所以经常会被低估。
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我女儿的学校的混班主要是按年龄来的。比如他们在4年级的时候，一部分是4/5，一部分在3/4,就是按年龄分的。
混班是人数不够的时候不得已的。我女儿学校今年只有6个班，有个混班居然是2/3/4，真晕。然后开学第一周的NEWSLETTER很高兴告诉大家，那天正好有两个小孩新ENROLL，所以学校ENROLL的孩子人数正好可以再申请一个班的老师，所以他们在未来几周内，要把班级重新分，分成7个班。
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几个原则：
1。先听老师的理由。如果孩子确实哪方面有弱点而我们平时没有注意到，那么就虚心学习，回来加强。不过我估计多数原因是lz的小孩性格不是很开朗造成的误解。
2。不要和别的小孩比。不要说别的小孩会的我们都会之类的话。
3。不要强调在学习方面的优势。
4。主要强调小孩在学习重复的东西，自己不开心，失去信心，开始厌恶学校之类。如果孩子以前的好朋友已经在3年级，也可以作为一个理由。
另外问一下lz这样分班以后，还有单独的3年级吗？还是所有小孩都在2/3混合班？
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7年小学，每个小孩至少要被轮上一次吧，这样的话，通常以后就不会分进混合班了。
应该问题不大吧，反正学校里也学不到东西的。
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女儿在2年极结束的时候每个班里有5个人可以拿AWARD,女儿就是其中的一个,而且年底REPORT每一项都是SOUND以上呀.
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看来我是错的，可能按照年龄的。
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should be ok...my daughter was in a mixed class of kindy+yr 1, now she is back to yr2 class....not only the reason she was the youngest one in school then, also she only played with her few best friend at that time, The teacher expected her to meet and play with more friends, thats why separated her from her best friend- alittle boy, couldn't agree more...
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另外问一下lz这样分班以后，还有单独的3年级吗？还是所有小孩都在2/3混合班？
今年有3个YEAR3,3个YEAR2,一个2/3.去年他们上YEAR2的时候就有一个1/2,后来到第三学期又从每个班抽出去2个组成了个K/1/2,真昏!
问了去年分在1/2的家长,说是有时候上课老师论着讲,比方说给YEAR2讲课的时候,YEAR1做作业.做游戏什么的都在一起.
[ 本帖最后由 desiree 于 2009-2-13 18:07 编辑 ]
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跟不同年龄的人相处也是好的。我知道有些CATHOLIC的学校是全校混班
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小学为什么混班呢？是因为学校学生少，不够每个年级至少一个班吗？还是因为老师少？
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是因为学生少。混在一起就可以节省资源。
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谢谢，怪不得我姐听说Cindy的小学快400人时说，不错了，这就不算小学校了。
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我儿子的学校一直是混班呢，他们绝对不是因为学生少，但都是混班，我不知道为什么。不过听儿子说他们平时的activity是不一样的，学的内容也不一样。
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所以,人多的小学就没这烦恼,一个年级五,六个班,学校按水平分班,家长大多没意见.人多的小学,必是口碑好的小学!
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记起小学混班上课时大家都很兴奋，教室大，老师不熟悉，可以交头接耳的，至于听课效果应该是不怎么样。----现在是老了总回忆15+年以前的事了。
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昨天AFTER SCHOOL后和女儿的老师了解了一些信息,关于混班确实是学生人数的问题,参加混班的学生是由原班的老师提名,剩下的学生在根据男女比例,学生的各个方面的情况进行分班.
决定混班的制度每个学校可能不一样,他们学校是根据学生表现,成绩比较好,有自学能力,自控能力好的学生分在混班里(可能是便于老师好管理,毕竟是2个不同的年级).老师说她可以根据每个学生的能力教授不同的内容,哪怕你有5年级的水平在这个班她同样可以教授.
但我从心理还是接受不了.觉得老师的精力和时间是有限的,不可能同时兼顾2个LEVER.所以还是决定转班.
今天校长在上午11点打电话给我说已经给女儿转班了,我真的很高兴.
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我女儿上的学校是新学校。第一年刚开始。也许是为了公平起见，全校都是混班的。1/2，3/4，5/6。去年是一年级，今年二年级了，给我们的教学大纲还是跟去年的一样。可见。。。，今年新从kindy升上来的人因为多了，就独自成班，不用混班。
我个人感觉混班坏处多于好处。尤其是当你和低一级的人混时。和其它一些家长聊过，都有同感。一年级和二年级混时没意见，二年级时和一年级混就不爽了。因为大家都混，连投诉都没地方，现在正在迷惘中。。。
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多大规模的小学算是人多呢? 500多学生(全校)的算多吗? 200多学生会有混班吗?
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俺闺女学校600来号人也混班呀！分成低年级，中年级，高年级。俺感觉大部份按年龄分，好像5月以前的升级，俺闺女8月的，去年3/4 ，今年还3/4 。不过俺也没太在意这个。俺只跟俺闺女讲，老师给的简单的东西，你要全做对。主要的东西在家学。俺闺女英语还达不到5年级标准，所以俺也没想去强烈要求上5年级。
总之一句话，别指望学校教的啦，家长费点心吧！
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若果非要一个数字,800以上吧. 200人,全校10个班,7个年级,能不混吗?
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这个也没啥标准，我个人觉得至少有600人以上才算“学生人数”多。
比如我知道Artarmon和Chatswood的小学都有650人以上，Hurstville Public有1000人以上。
200多人的小学绝对是人少的，混班的可能性很大。
至于人数和好坏的联系，也不是一定说人少学校就不好，但是如果你去打听下Year5和Year6的班级人数也非常少，那么这个学校的教学质量肯定是有疑问的，很多这样的小学就是家长们考虑的“过渡”学校而已。
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儿子学校的老师也这么说。当初他没进混班，心里还很不高兴了一阵，因为他的朋友都在混班里。在他心目中，只有好孩子才“混”。四年级的时候进了3/4混班，乐得什么似的。据说，老师教的东西是不一样的。
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非常认同!!不过老师也有"好坏"之分. 例如,去年我儿子的老师就一个劲的说俺儿子的坏话,虽然俺儿子很多时候是很混. 但是今年,俺儿子换了老师,一天到晚看到的都是表扬. 当然离不了俺和俺LG的辛勤教导了. 嘿嘿
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