看到不少比较中澳教育的帖子。 发现一个概念很模糊。
就是比较的并不是教育，而是解题能力。
教育是个很宽泛的概念，不只是课堂上的知识传授，考试中的解题能力。
单以狭义的学校制度教育来说，德，文，武，技。 德不好评判。 武方面国内差了很多。文化知识国内有优势。应用技术，这边更注重实际运用。
要知道在教育过程中，课堂传授知识是最省钱的方法，材料就需要纸和笔。
希望大家比较的过程中，全面的认识到教育的不同侧面。
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广义的教育是：指影响人的身心发展的社会实践活动。
国内一个班40个孩子，上课听老师一个人讲。孩子说话表达自己的想法的机会都没有。 这算什么社会实践？
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挺有意思的话题。
我家的VCE中学生，我越来越感觉到每天去上学就是以社交，音乐，运动和社会活动为主，书本知识的学习是老师领进门，修行在个人，所以今年终于按耐不住开始课后补课了，算是随大流了。
还有一个九年级的至今没有补过课，回家说同学们都有补课
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同意。
20211114 僵化的阅读理解测试
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澳洲是32个人。。。。公立学校
我觉得就是50步笑100步。
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社会实践活动的第一要素是人和人之间的交流。
国内教育有啥交流？多是同班同学之间的交流。不同年龄，不同社会角色的交流。特别有限。
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我孩子班上一直是24个人。
相信不少学校的班，比这还少。
The OECD's annual “Education at a Glance” report found that in 2013 average class sizes in Australian primary schools were 24 students, compared with an OECD average of 21, while secondary schools averaged 24 students compared to the OECD average of 23.
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你孩子几岁啊？应该是Y3以下吧，Y3以下是24人。
Y3以上的公立，是32人。
私立不知道。
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私立学校占总学校数量的40%多。
你真的确定，咱们在谈同一件事情么？
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的确是，孩子的学校以house为单位，经常把不同年龄的孩子们混合在一起搞活动，高年级也有机会去小学部当助教，带领小一点的孩子们野营，一起排练音乐和舞蹈等等，还有机会去到校外和不同背景的孩子们交流，获得了许多书本上学不来的人生技能，和我们小时候上学基本上只认得本班同学大不一样了。
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我们在维州公立，老大当年初中是25人一个班，小的现在5年级是23人一个班。32人一个班是很多了。
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关于与人的交流，除了同学，澳洲孩子很多都有跟兴趣班的同学，还有朋友的朋友，高中的孩子还有打工的同事等等交流，这个面比国内多。另外澳洲鼓励孩子有自己的想法，所以很多孩子相对更自信大胆（当然有时是莽撞）。在学业上，年级越高学校越培养自学能力（各种方式，有时就是表面上什么都不管的方式），到了大学基本就是自学，这跟国内灌输式学习很不一样。
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我都把平均数据提供给他了，硬当没看见。
只把自己眼睛看到的当作整个世界。我这个讨论就是想让大家看到一个更广阔的教育。
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人际交流是基础，其中处理矛盾是关键。
国内教育有意避免矛盾。因为实在是处理不过来。 所以书本知识的灌输，和实际社会脱节严重。
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国内那些学费每年20万人民币以上的都是在模仿国外教学法，这就说明了谁比较成功：）
只是有一个高考的大棒在那里。所以有钱人会选择让孩子出国上学。
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现在论坛上都反过来了。
一个劲的捧国内的教育。这是要办新东方澳洲分校的节奏吗？
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噢，现在的论坛不奇怪，各个方面都是。
不过他们还是不回去让孩子接受更好的国内教育 ：）
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我孩子读的是24 /32人，校长还特地为此开家长会，解释原因。
不过，学校是公立里最好的，其他学校没比较过。没钱上私立，不知道外面的世界是什么样的。
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孩子在快班吗？快班估计因为需求大所以人数多些。普通班一般都是二十几个人的。我以前国内从小学到高中都是五十几个人一个班的。
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这边的教育是看孩子，没有一个固定模子来衡量孩子。很多机会都是公平的。
我们小学是新州公校，一个班20多个孩子。学习上，一个班上孩子的数学英语水平不在一个level，学的内容有所不同，成绩更好的孩子会学得会更深，课堂练习也更难。
学校活动：报名参加，如果名额有限就公开选拔。例如学校captain选举大家都可以报名参加，公众演讲，全校孩子投票选。班级内也没有啥“帮助老师管理其他小朋友的班干部”，class leader就是帮忙去canteen领餐，帮老师发材料，收拾东西 ——大家轮流来。
另外，六年级的孩子要做kindy小朋友的buddy，每天休息时间就要去主动找小buddy，带着他们玩。
现在刚上中学，学校的year 7 handbook里面就有和职业选择有关的内容。我比较吃惊，但是我觉得这样挺好的。
孩子最终是要走向社会，从事一份职业，最好这个工作领域是孩子感兴趣的，这样兴趣爱好和理想抱负可以很好的结合。而早一点想想自己喜欢什么，在哪方面有天赋，high school选课的时候就可以有所侧重，尽早规划。
国内的教育，基本一个模子——学习好不好？要好好学习啊，要不你就完蛋了。。。
学出来了，考上大学了，选专业又是两眼一黑，选啥啊？不知道。一般都是爸妈觉得哪个专业好找工作就选哪个吧。。。学不出来，去了中专技校也是无奈之举，找份好工作更是难。国内亲戚在深圳，之前中考就像我们那时候高考，早7点上学，晚8点放学，做不完的作业，晚上11，12点才睡。。。现在上重点高中了，管得更严，学生必须住校，周末回家，尽管离家很近。我在想，这样有必要吗？
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普通班。。。。所有班级都是满员的。
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丰富的社区文化活动。
学校是开放式的，比如游泳，球赛联盟，乐队。放了学，有很多活动可以参与。
国内搞个业余爱好，成本门槛太高了。
这里学校和社区无缝衔接。
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NSW是Y3开始每个班最多30个人，一般学校都不会安排这么满，我孩子经历过的26个人就算蛮多了。不过有点大的小学可能会有可能接近30个人一个班的。
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mp？不是旁边造了新的bv小学分流学生
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平均数在23-24，有的学校多了学生，有些学校就少了。很多偏远地区一个年级就一个班，十来个学生。
再说大家都是国内上过学的人，国内一个班60个人也都是常有的情况。
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你这个是特例。我们NSW 公立，三年级以上一个班最多30个人，但是基本不满的，一般都是25左右。
国内一个班应该50个人，不是40个。
楼主的说法，平均人数是对的。
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说国内教育好的，也是特指某些顶私，或大城市重点中学。都是金字塔尖尖的人们
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