一波又一波的学生开始使用人工智能来完成作业，但大学正在加倍努力寻找方法来吸引他们。
悉尼大学透露，2023 年使用人工智能完成了 330 项作业，新南威尔士大学最近表示，他们同样发现了“新一波”作弊者的出现。
OpenAI 的 ChatGPT 引擎帮助推动了人工智能的繁荣，已成为懒惰学生最喜欢的工具，占行业网站总访问量的 60.2%根据 Visual Capitalist 的说法。
该工具从互联网上获取已经写好的文本块，然后组合、改写和释义它们，以回答向其提出的问题 -具有不同程度的准确性和令人印象深刻的程度。
评分系统一直在努力跟上人工智能在课堂上的使用，但最近的发展加上大学监管机构对宽松评分的打击正在使其成为可能对那些宁愿让机器人为他们写作的人更加严厉。
据《悉尼晨报》报道，尽管新南威尔士大学没有透露有多少人工智能辅助作业被抓获，但其学术不端行为报告显示，2023 年违规行为显着增加先驱报。
大学在 2023 年发现了利用人工智能的“新一波”欺诈作业
学生们普遍认为人工智能的使用是无法检测到的，但迪肯大学的作弊检测专家 Phillip Dawson 教授透露，仔细阅读修改后的作品证明事实并非如此。
道森教授表示，Turnitin 这种人工智能评分软件工具实际上只擅长在学生是“白痴”的情况下发现抄袭作品。
'大多数显示良好检测率的研究都是基于这样的假设：有人只是复制粘贴，并且他们不会要求 ChatGPT 改写或释义，”他说。
学生越来越多地转向人工智能工具来帮助他们完成作业
悉尼大学的一位女发言人告诉该报，实际上，通过人工分配标记进行更仔细的检查，发现欺诈行为实际上要容易得多。
'如果[作业]包含不同的语言使用、与问题无关、引用错误或未能回答设定的问题，我们将进行调查，并使用 Turnitin AI 工具作为此过程的一部分，并结合一些不当行为指标，”她说。
Turnitin 区域副总裁 James Thorley 同意该工具旨在成为校对过程的一部分，而不是最终的全部人工智能检测。
大学部门监管机构高等教育质量和标准局 (TEQSA) 在 6 月份要求所有高等教育机构制定行动计划将根除人工智能任务。
这些计划需要彻底考虑每个机构将如何确保其教育的完整性。
道森教授表示，除非学生在评估过程中受到监督，否则评分者需要假设他们可以求助于人工智能来完成评估。
>他和 Thorley 先生都同意，大学现在必须解决学生可以在多大程度上使用人工智能这一棘手问题，以免它成为一个更大的问题。
悉尼大学发言人表示，标记是阅读作业时更加注重细节，以根除作弊者
索利先生表示，他的公司一直在咨询的大学正在鼓励使用生成式人工智能“在正确的框架和正确的指导方针下”。
悉尼大学英语讲师 Huw Griffiths 副教授告诉该出版物，他已经将 ChatGPT 集成到他的课程作业。
格里菲斯先生表示，人工智能的使用使学生能够通过发现人工智能与传统研究来源相比的局限性来“掌握自己的能动性” .
悉尼科技大学 (UTS) 也采取了类似的方法，鼓励教职员工与学生讨论人工智能工具。
UTS 采用 ChatGPT 等工具背后的想法是，工作人员可以“邀请学生积极参与……并批判性地反思如何使用这些工具”。
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新南威尔士大学的学生在提交由人工智能聊天机器人撰写的考试论文后未通过课程
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