去年，当她的父母宣布他们将离开蒙古的家前往澳大利亚开始新生活时，名叫“Ava”的 Nandinsondor Bayarjargal 并不担心语言障碍：她一直在学习英语三年了。
然而，到达悉尼后，尝试与母语人士交谈的体验是压倒性的。
Nandinsondor “Ava” Bayarjargal（左）就读于悉尼市中心强化班英国高中。与校长 Arety Dassaklis 合影。图片来源：Brook Mitchell
“说实话，我感到很尴尬。来澳大利亚之前，我在蒙古学了英语，但（在悉尼）我经常听不懂，”她说。
“首先，他们说得很快。然后是澳大利亚口音。发音有时非常不同。”
本学期有超过 2270 名刚抵达新南威尔士州的学生在教育部的 16 个强化英语中心学习，开始他们的主流高中入学之旅。< /p>
他们的座位之前由 1040 名该项目的毕业生填补，他们本周将适应主流课堂的生活。
在亚历山大市的中央悉尼强化英语高中 (CSIEHS) 就读后2023 年的一个学期，艾娃现在是康科德高中 11 年级的学生。
她希望在完成 HSC 后在大学学习医学科学，并希望将她对科学和摄影的兴趣结合起来，成为一名放射科医生。
“X 射线有点像摄影，”艾娃说。 “我从小就想成为一名医生，帮助别人。”
广告CSEIHS 的新生需要完成英语能力评估，该评估决定了他们预计可以在那里度过多少个学期。学生会在一个学期或整个学年之间停留，具体取决于他们的进度。
加载当然，他们参加强化英语课程，但学生也学习数学、科学、PDHPE 和视觉艺术，全部用英语。
学校拥有 30 多名教师和学生学习支持人员，他们协助学校最受欢迎的语言，包括中文、越南语、西班牙语和蒙古语。
经常上课并不是第一次学习这些科目的内容，而是弄清楚他们在主流学校继续学习所需的英语词汇和表达。
“在数学方面，我不知道分数或英语符号，”艾娃解释道。 “我认识他们，但不会说英语。”
学校还有课外活动，包括一个音乐俱乐部，会唱歌和弹电吉他的艾娃是其中的热心成员。
<校长 Arety Dassaklis 在艾娃入学时向她保证她的英语很扎实，本周开课时，她将有大约 220 名学生。五十人是第一次用英语上学。“这些学生可以提供很多东西，[但]语言是障碍，”Dassaklis 说。
“所以如果我们可以在某个时间点得到它们在他们能够真正在新学校茁壮成长之前，我们都已经做好了自己的工作。”
在主流学校适应高中学业后，艾娃表示，一边翻译一边上课是一个挑战每一个字。
“放学后我的大脑就像是，‘啊，我需要休息’，”她笑着说。 “我回到家说蒙古语，我的大脑感觉很放松。”
本月已有超过 805,000 名学生返回新南威尔士州的公立学前班、小学和高中。
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