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莉莲·米克三岁时，没有幼儿园愿意收她。这个小女孩在八周大时从脑膜炎中幸存下来，导致她脑部严重受损。
“他们取消了她的生命维持系统，她决定继续呼吸，”她的母亲玛格丽特·米克 (Margaret Meaker) 说。 “她太棒了。”
![玛格丽特·梅克（左）和她的女儿艾拉和莉莲·米克。玛格丽特说特殊学校改变了“我们的一生，让莉莉走向成功”。” src=]()
<玛格丽特米克（左）和她的女儿艾拉和莉莲·米克。玛格丽特说特殊学校改变了“我们的一生，让莉莉为成功做好了准备”。图片来源：Kate Geraghty< /figcaption>但几年后，她能找到的唯一照顾莉莉的好心人是麦考瑞大学的一个试点项目，该项目由教师科拉尔·坎普 (Coral Kemp) 博士运营，残疾儿童可以在那里与其他孩子一起学习。
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“莉莉不会说话，所以我以为他们也会把我们送走，但珊瑚说：‘每个孩子都有一种交流方式。我们只需找到莉莉的，”米克说。 “这就是特殊教育。”
残疾皇家委员会在听到残疾儿童尽管有权接受教育但仍被主流系统拒之门外的悲惨故事后，呼吁制定一项国家路线图，使学校更具包容性。公共教育。
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但是，在最终报告中，委员们对特殊学校本身的未来存在分歧，有些人认为这是种族隔离。六分之三的委员呼吁到 2051 年完全取消单独的专门学校，并且从 2032 年起不再招收新学生。
这将是澳大利亚教育的一个巨大转变，需要彻底重新配置资金、教师培训和基础设施。
一些研究表明，残疾儿童在接受主流学校教育后会取得更好的成绩，包括就业。与他们一起学习的无残疾学生的学业成绩更加复杂，但 2021 年的一项研究回顾发现了积极的社会影响，例如对差异的容忍度提高。
广告坎普跟随莉莉和她的其他混血儿一起度过了从学年到成年的过程。 “从残奥会到表演，他们都取得了成功，”她说。 “我知道包容性是有效的。”
但坎普预计，总会需要一些特殊学校来满足那些有最复杂需求的人。
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Lili 参加针对残疾儿童的特殊综合试点幼儿园计划2000 年代初，现在由 STAR Limited 运营。
虽然 Meaker 希望 Lili 留在主流班级，但她的医疗需求使特殊学校成为合适的选择。莉莉在那里茁壮成长，学习手语并结交朋友。如今，这位 25 岁的女孩与两名前同学住在自己的房子里。
“在理想的世界中，我们应该具有包容性，但这不是一个理想的世界，”坎普说。 “这些孩子需要量身定制的支持。”
卡蒂亚·马拉奎斯 (Catia Malaquias) 是呼吁逐步淘汰特殊学校的学者和倡导者之一。她强调，没有人建议他们明天应该关闭。
“需要进行过渡，”她说。 “但在政策层面做出承诺之前，更简单的选择始终是将残疾儿童送往其他地方。”
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Catia Malaquias 说她希望朱利叶斯过上他想要的生活总是信用：Stefan Gosatti
Malaquias 患有唐氏综合症的儿子 Julius 一直就读于主流学校和他的姐妹们一起上学。但当他升入高中时，马拉奎亚斯被警告说，他和其他学生之间的“差距”太大，他不会有任何朋友。
“出现了这种厄运场景，”她说。 “但是朱利叶斯热爱高中，就像热爱小学一样。我知道其他孩子正在照顾他。我希望他成为社区的一部分。我希望他为人所知。”
尽管如此，全纳教育讲师 Kim Davies 博士表示，逐步取消特殊学校在政治上并不可行，因为这会剥夺家长的选择权，并分散人们对急需的包容性改进的注意力。大多数残疾儿童已经接受过教育的主流学校。
澳大利亚特殊教育校长协会主席马修·约翰逊表示，如果特殊学校被视为种族隔离，那么按照同样的逻辑，单一性别、宗教和高收费私立学校学校也实行隔离。
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< p>八年级的朱利叶斯·帕内塔 (Julius Panetta) 就读于一所主流高中，他像小学时一样热爱它。图片来源：Stefan Gosetti“一想到我的孩子们被扔回主流，我就感到害怕，他们已经无法应对思想实验了，”约翰逊说。 “应该以孩子们的需求为中心。”
研究发现，只有不到 40% 的澳大利亚教师认为自己有能力教授有特殊需要的孩子，而且该行业目前正面临教师短缺的问题。
“但是教师不需要任何额外的资格来教授特殊教育，”坎普说。 “而且没有动力去买一个。”
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