Baulkham Hills 高中 HSC 学生 Syed Ahmad 可以准确地描述他开始认真考虑软件开发职业的那一刻。
“当时我在当地温斯顿小学 7 年级，刚刚毕业公共高地，但我在 Baulkham 不认识任何人。因此，我加入了他们周二午餐时间的计算机编程俱乐部，并成为他们有史以来最年轻的成员。”他说。
Baulkham Hills 高中学生 Syed Ahmad 收集了新南威尔士州数百所公立学校每年的平均分数数据图片来源：James Brickwood
艾哈迈德长期以来一直对基于网络的游戏和基本代码感兴趣。高中的第一周，在编程俱乐部，他的爱好转向了更严肃的追求，他开始磨练自己在复杂的基于文本的编码方面的技能。放学后，他学习了高级算法，参加了在线编程比赛，并对数据科学产生了兴趣。
“但是，当我在 10 年级末选择最后一年的科目时，我开始意识到没有太多的东西关于 HSC 结果的数据，尤其是我想做的不受欢迎的技术科目，”他说。 “我感觉自己被蒙在鼓里。”
信息黑洞促使这位 12 年级学生将注意力转向研究 HSC 标度和 79 个科目的平均分数。在过去的两年里，他精心收集了数百份学校年度报告中的数据，并建立了一个网站来发布他的发现。
正在加载先驱报对这些数据的分析绘制了平均值各科目的得分，并突显了一些学校在整个学生群体中取得了优异的成绩。虽然它的目的是提供更广泛的结果快照，但它不包括随着时间的推移显示出改进的学校或显示不同成就的其他指标。
“整个旅程开始于我真的想更好地了解“我应该在每个科目中得到什么分数，并帮助我决定哪些科目值得保留和放弃，”他说。
“通常，只报告第 6 段的结果，仅此而已这是公开的。但只有第 6 级的数据对我来说是不够的，因为它无法仅报告顶尖学生的数据来全面了解表现。”
广告艾哈迈德特别想了解更多有关他选择的两个科目的平均分数和缩放比例的信息：软件设计和开发，
他是今年仅有 1700 名修读信息处理与技术的 HSC 学生之一，这是十年来的最低人数，低于 2013 年注册的 3000 名学生。HSC 软件设计人数也有所下降跌至近十年来的最低点。
“我真的很想学技术科目，因为我喜欢它们。但关于他们的数据并不多，甚至我的许多同行都没有太多关于这些主题的数据。”
他的网站还包含 HSC 扩展工具，旨在提供“更广泛的信息”衡量适用于学校和学科的结果，”他说。 “仅显示第 6 组结果也意味着如此多学校的许多成就不被认可并受到关注。
“在较小的学校，他们的 6 分可能会波动很大，但他们的平均分数不会那么大。”< /p>
18 岁的艾哈迈德从 11 年级开始创建该网站，他利用放学后、学习休息时间和周末的时间来创建该网站。 “我希望每个人都能轻松获取这些数据，而不仅仅是那些知道如何获取数据的人。
“我还发现社会经济优势与学校表现之间的紧密相关性非常令人震惊。这最终导致我想要发表更多文章，并提高人们对每所学校表现的认识。”
正在加载他说，他的分析发现，综合学校和精英学校的学生在最难的数学课程中表现相似，扩展 2，社会经济优势对该科目的学生成绩影响也较小。
艾哈迈德是下个月将参加 HSC 考试的 70,000 名学生之一。他计划在新南威尔士大学攻读商业和计算机科学双学位。
“世界变化如此之快。但我知道我最终想进行软件开发，并且更多地使用数据。我希望增强我的技能，看看它会把我带向何方。”
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