根据教学大纲草案，高中艺术学生将不再需要学习绘画，该草案被教师批评为“令人失望的简单化”，并为如何教授该科目提供了混乱的指导。
新南威尔士州教育标准局上个月发布了7至10年级视觉艺术课程的新教学大纲以供咨询，该课程大纲取消了后现代主义作为学生思考艺术作品的概念镜头，而课程中的实践活动（例如绘画）已被降级为脚注。
三一文法学校 7 年级学生 Max France、Kobe Manu 和 Kai Pham 在艺术课上。 图片来源：Kate Geraghty
在上周致全州艺术教师的一封信中，视觉艺术与设计教育者协会新南威尔士州批评拟议的教学大纲，因为它对学生需要学习的内容严重缺乏明确性。
“该草案代表了对通过我们当前的视觉培养的质量、深度和学术严谨性的侵蚀。过去 20 年，艺术 7-10 课程大纲，”它说。
在新南威尔士州，7 年级和 8 年级的学生必须在高中学习视觉艺术，他们可以将其视为9年级和10年级的选修科目。
该草案的发布是在2020年新南威尔士州课程“一代人一次”审查发布之后发布的，该审查要求所有科目在内容上更加精简旨在促进对基本概念的更深入理解。政客们表示，整理工作会给教师带来更大的灵活性。
视觉艺术协会的联席主席 Nicole DeLosa 表示，根据拟议的教学大纲，教师的工作将变得更加困难，因为人们不太清楚他们到底要做什么
“课程改革的语言是保留基本事实和知识，整理和精简概念，但在我们的案例中，我们删除了很多基本内容，并且她说。
DeLosa 对保留之前教学大纲的概念方面表示欢迎，并表示她不反对取消学生必须学习绘画的要求。不过，她表示需要更明确地说明期望。
广告课程成果中删除了陶瓷、油画和雕塑等具体细节，而仅在脚注中提及了 2D、3D 和 4D 艺术品等各种艺术形式。
Nicole DeLosa 与 Trinity Grammar 的学生。图片来源：Kate Geraghty
凯伦·金 (Karen King) 是悉尼西郊一位经验丰富的视觉艺术教师，她是制定目前学校使用的视觉艺术教学大纲的团队成员之一，她长期以来一直呼吁进行修订，但表示该提案已被取消。删除了代表性等关键成果。
“视觉艺术不像生物学或 PDHPE，其结构基于主题。视觉艺术草案的基本框架是一个开始，但它需要对这些领域进行更详细和细致的解释来支持教师。”她说。
学校当前使用的教学大纲包括要求学生能够表达想法、这些想法的概念强度以及它们的解决程度。金表示，删除这些结果使教师在评估学生时变得更加困难。
加载“这些要点对于教师能够向学生提供细致入微、有针对性和支持性的反馈非常有用“关于他们的工作以及如何发展它，”她说。
其他变化包括将用于制作艺术品的最低课堂时间从 50% 增加到 80%。
< p>新南威尔士州教育标准局 (NESA) 发言人表示，他们欢迎对课程大纲草案提供反馈。“在制定课程大纲草案时，NESA 会了解与学习领域相关的当前研究和证据，重点关注小组会议，重要的是，让课堂教师就内容提供建议。”她说。
“改革教学大纲的目标是使基本内容更加清晰，以便更好地支持教师知道要教什么以及何时。”
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