为了掩饰自己无法读写，Terrence Lennon Wingfield 不得不发挥创造力。
出于最可悲的原因，他逃学了很多——来自 Mirning 暴民的年轻土著男孩因残疾而被无情地挑剔。
“我在健康状况不佳的情况下长大，我的臀部很糟糕，”他说.
"因为我有跛脚，我什至不敢从别人身边走过。
“我被嘲笑过，被欺负过很多，它给我留下了心理影响。”
这个安静的 14 岁男孩一直从他母亲那里得到安慰，但在她去世时“破碎”了。
“我不在乎。他说：“我十几岁的时候不珍惜生命，因为我妈妈走了。” /p>
“作为一个年轻的土著人，有人说，‘我们会照顾你’，你会感到不舒服，因为你在一个与世隔绝的小社区长大……所有你知道的是你自己的人，”他说。
“所以，当有非土著人想要帮助我时，我感到非常不舒服。”< /p>
从‘最简单的A、B、C’开始
在成年早期，当他努力理解收到的短信、申请工作或填写文件时，他不断被提醒自己教育上的差距。
他更与发送短信相比，更可能打电话或拜访某人。
他发送的几条消息将由有限的单词串在一起组成 - 或者甚至只是字母。
例如，“OK”会变成字母“K” ”，而“wud”代表“你在做什么？”。
泰伦斯厌倦了祖母为他破译信件，于是报名参加了港口土著学院的扫盲课程南澳阿德莱德。
两年时间，他从“最简单的A、B、C”变成了看书。
“我觉得我就是我自己。我现在可以阅读并理解我在读什么书，”他说。
“我在公共交通工具上读了很多书，而通常我只是坐在公共汽车上，然后安静。”
这位 28 岁的年轻人已经完成了阿德莱德大学预科课程的一半大学预科课程。
'我忘了带老花镜'
大约 43% 的澳大利亚人识字能力较低，最近的国际成人能力评估计划 (PIAAC) 2011-12 年的数据显示。
大约五分之一的工作年龄澳大利亚人在阅读或写作方面有困难，但现代技术让人们更容易躲避世界。
“他们可以在手机上使用不同的应用程序来收听已发送给他们的消息，而不必阅读消息。然后他们可以对着电话说话，然后通过短信回复，”TasTAFE 教育经理 Kirrily Loveday 说。
掩盖阅读或写作困难的更多传统方法包括询问帮助。
“如果他们需要填写表格或其他东西，他们可能会说，‘哦，看，我会把它带回家，明天再带回来’或‘我“忘了我的老花镜”是经典之作，”她说。
PIAAC 估计澳大利亚原住民、45 岁以上的人以及那些没有工作的人是最容易受到伤害的人谈到识字差距。
“这不是任何人的错，当然也不是那个人的错。代际贫困、心理健康不佳或家庭问题等因素可能会导致这种情况，”Loveday 女士说。
“这通常是错失机会或误解的结合——或者没有得到学习他们需要的方式，他们需要的时候需要它。”
纽卡斯尔大学的名誉兼职玛格丽特梅尔加说，在某些情况下，有些人在他们发现之前就开始不被注意了甚至到了上学的年龄。
“在第一天，我们的学生已经没有一个公平的竞争环境，当他们出现在我们的教育系统中时，”Merga 博士说。
她说，到 9 年级时，主流课堂中的识字能力差距可能会扩大到 8 年。< /p>
“如果资源不足，学校要满足这些学生的需求可能是一个真正的挑战，”她说。
"我们的研究实际上发现，公立学校的教师报告说，与私立学校的学生相比，他们没有足够的资源来满足学生多样化的识字需求。显然，从公平的角度来看，这是一个很大的问题。”
打破污名
Adult Learning Australia 首席执行官 Jenny Macaffer 表示，联邦政府多年来一直意识到澳大利亚的成人识字水平一直在下滑。
“我想我们已经知道这个问题成人识字和算术、就业能力问题，自 10 多年前 PIAAC 以来，一直反应缓慢，”她说。
2021 年，联邦议会对成人扫盲及其重要性。政府尚未对其建议做出回应。
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