澳洲由于学生远离学校,心理健康问题被描述为“缺勤的主要驱动因素”

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娜塔莎·科斯特 (Natasha Coster) 14 岁的孩子 Nyx 过去很喜欢上学,但精神健康问题导致他们很难每天完成两节课。

有时,他们决定完全不去。

“当他们到学校时,他们觉得在课堂上,所以他们在教室外的所有时间都坐在楼梯间或学校辅导员办公室,或与支持人员一起度过,”科斯特女士说。

“如果他们足够开心到,他们坐在教室外面听课,但目前,他们甚至对此都不满意,因为其他学生从身边走过,让他们因为没有上课而感到悲伤。”

Coster 夫人说 Nyx 的老师和支持人员正在竭尽全力支持他们,但难以获得精神保健意味着上学变得越来越困难。

“The学校的支持人员基本上对他们说,‘如果你不想来学校,我们完全理解,那就呆在家里’……我认为这个选择会被更频繁地行使,”她说。

“青少年的心理健康和试图找到某人非常困难。”

如果您或您认识的任何人需要帮助:

Lifeline on 13 11 14Kids Helpline on 1800 551 800MensLine Australia on 1300 789 978Suicide Call Back Service on 1300 659 467Beyond Blue on 1300 224 636Headspace拨打 1800 650 890ReachOut at au.reachout.com Care Leavers Australasia Network (CLAN) 拨打 1800 008 774Rural Alive and Well 拨打 1300 4357 6283Rural Health Connect 拨打 0427 692 377

发布的新数据Productivity Commission 显示,无论是出于心理健康还是疾病原因,留在家中的儿童比例都在上升。

2022 年全国小学出勤率为 87.8%,在经历了多年的小幅下降之后,与 2021 年相比下降了 4.5%。

ACT 的下降幅度在全国最大, n 出勤率为 86.7%,比前一年下降 6.1%。

南澳大利亚州(5%)以及维多利亚州和新南威尔士州(均为 4.8%)也经验丰富的出勤率下降幅度大于全国平均水平。

在高中,出勤率下降到 84.7% — 比 2021 年下降了 4.1%。

北领地(72.6% ) 录得全国最低的出席率,其次是塔斯马尼亚 (82.3%) 和西澳大利亚 (83.8%)。

下降幅度在南澳大利亚最为显着,下降了 4.6%,其次是维多利亚 (4.5%)。

澳大利亚教育联盟主席 Correna Haythorpe 表示,在 COVID-19 大流行期间和之后,学校出勤率的下降变得更加明显。

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厌倦了他认为让孩子失望的教育体系,塔斯马尼亚的一位养牛户决定自己动手。

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她说这个问题是“多层次的”,但越来越多的辍学趋势也是一个因素。

“毫无疑问,自封锁以来,我们许多州和领地的教师都表达了他们对我们许多学生所面临的福祉的担忧,以及他们脱离学校的情况,”她说。

“我们认为,在学校有更多的学校辅导员和心理健康专家来支持学生和工作是非常重要的与老师一起,因为老师在照顾这些学生方面需要支持。”

导致旷课的心理健康问题

被专家称为“基于焦虑的学校回避”,拒绝上学的情况呈上升趋势,参议院去年对此展开了调查。

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本周数百万学生在暑假后返回学校,但有些人不会。全国各地越来越多的孩子拒绝上学,这一趋势与教育工作者有关。

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在维多利亚州,2021 年期间有 11,825 名学生因停课而缺课,而停课是这是去年塔斯马尼亚 23% 的学校缺勤的一个促成因素。

澳大利亚中学校长协会主席 Andrew Pierpoint 表示,心理健康是导致缺课的一个关键驱动因素。

“旷工现象一直存在,但我认为最近心理健康问题使它变得更加普遍,”他说。

他说老师们校长们需要额外的资源来支持学生,需要全国性的方法。

“这是一项非常艰巨的工作,而且每天都变得越来越艰难,”他说。

“我们需要与相关人员交谈,他们也需要与我们交谈,因为我们知道如何办学和在学校开展项目,但我们不一定知道如何为额外资源提供资金。”

Haythorpe 女士表示,学生出勤率的变化“应该为州和联邦政府敲响警钟”。

“我们应该与学生社区就他们在学校的参与情况进行对话,”她说

“我们有他们学习所需的课程吗?我们有吗我们需要哪些资源来支持他们的学习?这对我们所有的孩子来说都非常重要。”

政府服务报告显示,从 10 年级到 10 年级的全国升学率有所下降11 年级和 12 年级。

2021 年,保留率为 81.6%,比上一年下降 0.5%,比五年前下降 1.3%。

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