原住民领袖诺埃尔·皮尔逊 (Noel Pearson) 抨击了左翼在刑事司法、健康和教育方面的政策方针，他认为这种做法在一定程度上助长了爱丽斯泉的犯罪浪潮。
学术界和热情的倡导者回归基础教学在堪培拉教育会议上使用了一次演讲来劝告明确的教学方法，这种方法有利于教师明确指导而不是学生主导的学习。
Noel Pearson。图片来源：Dominic Lorrimer
与 Pearson 和其他评论家认为由教育机构中的进步思想家推动的现代教学形式相比，这种方法被认为是一种更传统的方法。
“在决定正确的政策时，我的一般经验法则是，[即]与进步思想所说的我们应该做的完全相反，”议会之声的主要倡导者说。
“在整个领域——刑事司法、教育、卫生、福利改革、经济发展——做与进步思想所说的你应该做的几乎相反，你会做对的。”
加载Pearson 认为贫困和处境不利的儿童——他们糟糕的学习成果在最近的 Grattan Institute 报告和生产力委员会中得到了强调报告显示数十亿美元的资金收效甚微——尤其是由于缺乏明确的阅读指导而感到失望。
“你认为爱丽丝泉发生了什么？这是学习失败的产物，是那些孩子所在社区教学失败的结果。而且看不到任何解决方案，”他说。
“是的，中产阶级的孩子，他们做得很好。他们成功了，他们上了大学。但我关心的是孩子，下层阶级的孩子。”
广告Pearson 高度赞扬了一项名为 Catalyst 的计划，该计划正在堪培拉和古尔本天主教总教区的学校中使用，该教区于周一主持了会议。这些学校的运作方式部分嵌入了老式教学方法。它避免以学生为主导和基于探究的学习，而是采用直接的传统教学方式。
根据该计划负责人 Ross Fox 的说法，对学校 NAPLAN 结果的内部分析显示 Catalyst 取得成功的可喜迹象，教区的教育主管。 Fox 说：“我们想要准确地说明我们教什么以及我们如何教它。”
“我们正在利用被称为学习科学的知识体系，这表明绝大多数学生学习以同样的方式，而不是差异化，这意味着重点必须放在高质量的教学上，”他说。
使用 Catalyst 计划的教师接受了认知负荷理论的培训，该理论认为大脑只能容纳少量的
“我们认识到阅读不是一种自然获得的技能，”Fox 说。
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