生产力委员会发现，尽管向学校注入了额外资金，但未能达到识字和算术标准的学生人数并未发生变化。
其对国家学校改革协议的审查发现，每个学生都有近 90,000 名学生年未能达到最低 NAPLAN 阅读或计算标准。
报告发现，土著学生在学校落后的可能性是其父母受教育程度较低的学生的三倍。
专员 Natalie Siegel-Brown 建议澳大利亚政府承诺坚定的识字和算术目标，以提升结果。
“目标并不能保证成功，但它们为改革创造了明确的方向，并使政府负责，”她说。
该专员还表示，缺乏边远地区学生以及残障和弱势背景学生的数据，这意味着各州和领地没有被关押负责。
此外，教师短缺意味着在场的人经常不得不教授他们没有接受过培训的科目。
联邦教育部长杰森克莱尔说，这份报告“非常糟糕”，虽然澳大利亚拥有良好的教育体系，但它可以会好很多。
“我不希望你生活中的机会取决于你住在哪里，但这份报告告诉我们，如果你是一个贫穷家庭的孩子，土著，来自丛林，你不太可能达到标准，”他在周五告诉 Seven 的 Sunrise 节目。
联邦政府正在努力解决农村地区教师短缺的问题，方法是免除在任四年的教师的学生债务在偏远社区教学。
预计平均可为教师节省 35,000 美元，最多可使 2000 人立即受益。
另外 500 名教师预计将成为每年都有资格。
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