大多数澳大利亚学生在上高中时不必应对不同的语言、气候和文化，但 Amaya Chula 却做到了。
她是来自澳大利亚各地的数千名土著学生中的一员，他们远离家人和国家，跨州接受中等教育。
对于 Amaya 来说，这意味着要离开偏远的北领地 Wadeye 的酷热天气，前往维多利亚高山地区的小镇 Bright 上高中。
“我最大的文化冲击是一直穿着鞋子，“ 她说。
Amaya 在 Bright P-12 College 学习了五年，这是由位于 Wadeye 的 Thamarrurr Youth Indigenous Corporation 运营的交流计划的一部分。
她的坚持得到了回报。
在那段时间里，Amaya 在剑桥大学的小组讨论会上发表了关于气候变化的演讲。
现在，她被录取在剑桥大学学习海洋生物学塔斯马尼亚大学，在那里她将追求保护海洋动物的热情。
Amaya 将成为她家里第一个上大学的人。
“我为自己感到非常自豪，但我也感到复杂的情绪，”她说。
“我认为每个人都应该接受教育。”
一个“有远见”的项目
在偏远的北领地，许多学校资金不足，孩子们往往出生贫困，学生在期末考试前辍学是很常见的.
在去年完成 12 年级的 1,352 名学生中，有 228 名是土著学生。
而且，在这些学生中， 70 人来自偏远社区，约占总人数的 5%。
澳大利亚国立大学研究员兼土著扫盲基金会联合主席 Marnie O'Bryan 表示，Wadeye 和 Bright 之间的交流计划是偏远地区学生可以通过正确的方式实现的一个例子支持。
“在庆祝 [Amaya] 的成功时，我们还需要认识到她是这个国家颇有远见的事物的一部分，”她说。
“两个社区——一个在维多利亚偏远地区，一个在偏远的北领地——共同努力构建了这个项目。”
但是，O'Bryan 博士说，国家的地方教育项目迫切需要政府资助，以便偏远地区的学生能够在自己的社区完成高中学业。
“这是一个全国性的丑闻，”奥布莱恩博士说。
“如果这些是来自城市环境的白人中产阶级孩子，他们被剥夺了对中学教育的投资，那么每天都会出现在报纸的头版...除了高中常见的挑战之外，Amaya 还遇到并忍受了种族歧视。
“这很艰难，因为在学校快结束时，我是唯一一个长得像我自己的人：基本上是学校里唯一的黑人孩子，”她说。
“这要困难得多，因为我想融入，但很明显我脱颖而出。”
回到Wadeye，Amaya 说她无法摆脱“仅仅因为我是黑人或与其他孩子不同”而受到歧视的感觉。
“我非常讨厌这种感觉，”她说。
“我更讨厌这种感觉，因为当我回到 Wadeye 时，我想，‘这些人中有一半甚至不明白种族主义是什么’。
“有时候，当我想到它时，我只是对这个世界有点生气，有点对自己种族主义仍然存在感到有点生气。”
成为榜样的机会
作为 Wadeye 的孩子，属于 Rak Thangkurral 人的 Amaya 说她很珍惜了解她的文化，在这种文化中，家庭被放在首位。
“对我来说，我的文化教育比我在文化之外接受的任何教育都重要得多，”她说。
“我的成长过程非常棒对我来说很正常能够把我背上的衣服送给我的一个表弟。
“我想，从那件事中，我学会了总是给予一些东西，因为其他人的情况比我糟糕得多。 "
Amaya 表示，近几个月来，Wadeye 一直是家庭暴力冲突的中心，这已经不是什么秘密了。
她说她认识很多参与其中的年轻人。
“我可以自信地说他们比我更有才华，”她说。
“我只是认为他们不知道有人愿意帮助他们，我想成为那些帮助他们摆脱那种生活的人之一。”
Amaya 说她希望她在学校的成功能激励其他年轻人追随她的脚步。
“这对我来说是一个额外的收获，因为我热爱海洋生物学，而且我真的很想去做，”她说。
“但更重要的是其他孩子 [和] 年轻人可以看到并说，'如果她做到了，我也能做到'。
“这就是我想为我的社区创造的那种心态。”
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