澳洲2022 年板球测试赛:南非的击球问题是对澳大利亚的警告

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南非,一个拥有 6000 万人口的国家,怎么能不培养出在板球测试中使用球棒平均得分超过 37 分的人呢?这个骄傲的板球国家怎么能在一年中的大部分时间里不在一局比赛中得分 200 分呢?

过去两周无情地强调的直面现实不应该让澳大利亚人幸灾乐祸,

在他们最近的书 Criconomics:现代板球的剖析 中,Stefan Szymanski 和 Tim Wigmore 提出了关于板球的挑衅性问题培养来自不同国家的板球运动员的教育系统。其中一章的标题是“为什么南非不生产更多的黑人击球手?” (虽然今年,如果删除“黑人”一词,问题可能会更切题。)

作者指出,Temba Bavuma 是唯一一位为 Proteas 维持长期职业生涯的非洲黑人击球手. Khaya Zondo 加入了他的团队,在 32 岁的成熟年龄首次亮相测试。

自南非回归以来的三十年里,出现了非白人击球明星,如 Ashwell Prince 和 Hashim Amla从它的种族隔离禁令,但 Bavuma 仍然是唯一的黑人南非获得测试世纪。他在澳大利亚的表现表明他目前是澳大利亚最好的击球手。他的测试平均分是 34 分,在 52 场比赛中他只进了 100 分。

Criconomics 对人才识别中的种族刻板印象提出了一些强有力的观点——许多非洲黑人板球运动员作为测试投球手取得了成功,包括目前团队中的 Kagiso Rabada 和 Lungi Ngidi,这种不成比例反映在南非的教育和专业一流的板球系统中。

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南非的 Temba Bavuma。来源:AP

非洲黑人投球手发现在登顶过程中遇到的障碍比击球手少。这本书讲述了 Thami Tsolekile 如何将他在 2004 年缩短的测试职业生涯归咎于击球守门员的种族歧视,而 Prince(自称是 Cape Colored)勇敢地谈到了他与刻板印象和公然种族主义作斗争的经历。

作者论点的重点与其说是种族歧视,不如说是种族歧视如何与分层教育系统相互作用。少数精英、资源丰富的私立学校培养了几乎所有南非的测试板球运动员。参观这些学校,您会发现它们是虚拟的体育卓越学院。

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种族隔离后,一些非洲黑人生来就有这些机会——Rabada 的父母是医生和律师——而其他人,如 Ngidi,其父母是维修工人,是靠奖学金进入系统的。

私立学校为就读这些学校的人提供了巨大的好处,但南非板球协会承认的结构性弱点可以追溯到一种赢者通吃的国民经济。根据世界不平等数据库,南非是全球经济分化最严重的国家之一,最富有的 0.1% 的人控制着 30% 的国家财富,而最底层的 90%占 15% 的百分比。

Hashim Amla 在测试板球比赛中成绩斐然。Credit:AP

Criconomics 的作者称,这导致板球运动的资源最少乡镇和公立学校系统。像 Ngidi 这样的少数幸运儿在私立学校赢得了机会,但仍然存在对黑人投球手和击球手的偏见。

击球人才所需的长期孕育也伤害了那些没有花费数小时和数天来发展击球技巧的经济手段。鉴于我们过去两周在测试赛场上看到的情况,南非击球的灾难性状态不仅仅是周期性的低迷,而是潜在人才库稀疏的可预测结果。

南非可能有 6000 万人口,但它从中吸引男性击球手的实际人口只是其中的一小部分。 Faf du Plessis、Quinton de Kock 和 A.B. de Villiers 为了钱而特许经营 Twenty20 板球(代表南非的薪水不高)并不是他们测试击球率下降的原因。相反,这些有天赋的人的存在掩盖了他们在那里的结构性衰退。

澳大利亚人非但没有松一口气,反而可能将其视为一个警告。 Criconomics 还比较了 Ashes cricket 中公立和私立学校毕业生的数量。出乎意料的是,自战后澳大利亚的测试板球运动员并没有比英格兰的受过更多政府教育。澳大利亚的高中只是跟随全球趋势。'

自 2000 年以来,这两个国家的私立学校板球测试运动员人数急剧增加。谁认为在克兰布鲁克接受教育的埃德考恩是异常值是错误的。 2013 年,自 1950 年以来,就读于收费学校的澳大利亚板球测试运动员人数首次超过 50%。

正如作者所指出的,“澳大利亚测试板球队几乎是蓝领阶层比英文的。在这两个国家,私立学校都是 Ashes 板球运动员的主要托儿所。”事实上,他们推测,“比澳大利亚人可能想的要多”。

这些机制与南非和其他地方相似(以及为什么像印度这样的国家只从一小部分享有特权的城市中吸引他们的大部分测试板球运动员他们庞大的人口):板球越来越成为一项需要时间和金钱的资源密集型运动。精英学校通过奖学金和其他特权从公共系统中吸取人才。管理机构未能将资源分配到公立学校系统。

澳大利亚中学板球运动的减少只是跟随全球趋势。板球越来越不像一个金字塔,一个巨大的基础为精英提供人才,而更像是一个真空,有天赋的人在年轻时被发现,从政府系统中被带入资金充足的独家途径,然后进入elite.

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资源过度集中在私立学校和精英学校是一种模式,例如,澳大利亚橄榄球运动导致了灾难us effect。

好吧,澳大利亚人是否可以庆祝 David Warner 在墨尔本的双世纪作为 Randwick Boys' High 的产品。兰德威克男子学校是快速萎缩的联合高中系统的一部分,该系统难以让任何板球队上场。在墨尔本和布里斯班打球的澳大利亚十一人中,四人去了私立学校,三人去了精英公立学校;其他四人去了综合性公立学校,这些学校不提供板球作为 12 年级的团队运动,而是通过精英途径。

华纳的成功并不代表强大的 CHS 系统:他是一个从被忽视的学校托儿所出来的怪胎。导致南非糟糕的击球表现的系统性弱点在这里并没有太大不同。

在几场测试赛中发生的事情并不能代表背后的情况,甚至具有欺骗性。南非已经走上了击球技术长期结构性衰退的道路。通过让板球运动在其公立学校枯萎,澳大利亚并没有落后太多。

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