“澳洲学生数学落后中国学生3.5年”，这个现实让一些在澳的华人家长望而却步。
为了让孩子接受更扎实的基础教育，感受中国文化的滋润，他们在澳大利亚定居后随家人返回中国。
“父母爱儿之心，大计深远”。一些华人家长担心，“在澳洲，再这样学下去，就没用了。”
"我想让我的孩子在胡同里玩，说北京话”
2021年国内疫情封锁期间，樱桃母女回国。女儿当时不到6岁，回国后第一顿饭是在隔离点泡面。
“这个味道一下子把我拉回来了”，也告别了她在悉尼和新西兰生活的10年。 “回来的一个原因是父母年纪大了，不能一直飘着；另一个原因是孩子要上小学，回来接受基础教育。”
“我们要让我们的孩子在中国文化中成长，成为地道的‘小北京人’，走在大街小巷，说北京话，”Cherry说。
Cherry（小红书ID：Cherry's Eyes）和女儿（来源：供图）
Her He告诉App记者，女儿在海外学中文很难，补习班也“一般”。要求孩子在家说中文收效甚微。
当时，Cherry已经在一家保险公司工作了近7年，薪水稳定，待遇不错，正处于事业的上升期。她坦言，“这不是一个容易的决定。”
这个决定纠结了整整一年，直到孩子入学。 “再拖下去，自己就跟不上国内的节奏，女儿就更难拖了。”
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回国后，女儿逐渐适应（来源：图片提供）
读完一年级，女儿回到北京重新开始。虽然一开始并不顺利，但也渐渐赶上了进度。
"国外比较注重孩子的个性化发展，国内基础知识比较扎实，很难说哪个好哪个不好”Cherry坦言，“每个人的选择都不一样，但我们对这个决定很满意。”
“妈妈，我是不是不够聪明？”
三年前，珍妮，一位在墨尔本的华人，也做出了同样的决定，“一拖二”带着5岁和2岁的两个儿子踏上寻根之旅，从墨尔本飞回广州。
当时，全家刚刚落户，5岁的大儿子已经在私立学校念了两年书。这对夫妇在去澳大利亚留学还是回国之间权衡了很长时间。
“虽然我已经计划了很长时间，但我仍然处于进退两难的境地。我的丈夫在墨尔本工作安顿下来，生活也很舒适；我的孩子在学校有很多玩伴；回国上学还要考虑签证问题。 ，我过几年再来。”
然而，在与国内朋友通了一个电话后，两人下定决心“扭扭捏捏”。 “我朋友的孩子也5岁了，别说算术了，唐诗宋词都背过，学校里的各种运动也没缺过，我家老大算数不行。”
另外，她对墨尔本的中文教育也很失望。 “我的老大每周都去中文学校，但他的听、说、读、写都达不到很好的水平，因为中文太难了。”
夫妻俩因此决定由Jenny将他们的两个孩子带回在中国学习为期3年 年。
"孩子爸爸在墨尔本工作，毕竟这个年纪不能从零开始，我带孩子回学校，一家人每天只能视频"
她向记者讲述了这个小家庭的打算，“等孩子打好基础后，返回澳大利亚继续他的学业。”
"如果你一直这样学，就没用了"
Lisa在孩子上二年级的时候带孩子去霍巴特读书，但是急后来来了。
"连课本都没有，也没有考试，不知道孩子有没有掌握知识，反正回家就好了去玩。”
轻松的课业让孩子感到松散，但丽莎心里的弦却绷紧了。
“这里两岁了，孩子还在做简单的计算，国内的学生已经在学乘除法了。”
Lisa孩子在学校的画（来源：图片提供）
她正在考虑让孩子回国上学明年，担心“再这样下去，什么也学不到”。然而，回国的决定比来澳洲更难。
夫妻俩在澳洲买了生意，没有资源，只能请国内父母帮忙打理，多回国陪孩子。
"父母爱儿女，大计远大。在澳洲，你再这样念下去，就没有用了，等你读到五六年级，你就会回来。”Lisa担忧的说道。
“孩子以后学业不用担心”
App记者注意到，在澳大利亚某中文平台上，讨论关于孩子是否应该送回国接受基础教育的争论正在闹得沸沸扬扬。
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有网友表示，“读完6年级就送回国，孩子不用担心他以后的学业。基础和自我意识在国内还是相当不错的。 ”
回归讨论来中国留学 澳洲华人平台持续高烧（图片来源：网络）
也有人表示，孩子是在中国读7年级才来澳洲的。先说状态。 "
甚至有人说，二年级回国后，孩子能说一口流利的普通话，半年后还能听懂相声。
关于回国留学的讨论在澳洲中文平台持续升温（来源：互联网）
不过，也有一些担心的人，“一般的孩子，两头都追不上课。 "
有网友直言，“没必要”，“我回去中文跟不上了，我可以回来后跟上英语。””
国内接受传统文化教育的小学生（来源：网络）
他说，“孩子的心理压力不应该是经过考虑的？有什么比健康快乐的陪伴更重要？ ”
“经费增加了，但学生排名下降了”
澳媒ABC曾报道，一项针对50万多名15名学生的研究世界各地 一项针对 20 岁学生的研究发现，澳大利亚学生在数学方面比中国学生落后 3.5 年，并且在所有 3 个主要科目中表现出长期的成绩下降。
研究显示澳大利亚学生科学排名第17，数学排名第29，中国北京、上海、江苏和浙江的学生在这两个科目中均排名第一。
（图片来源：ABC）
2021年，时任澳大利亚教育部长Alan Tudge指出澳大利亚学生成绩连续20年下降。“学校资助增加，而学生在经合组织国家中的阅读、科学和数学排名下降。
PISA 国家项目经理 Sue Thomson 表达了担忧。
“我们没有给他们提供他们在数学、阅读或科学方面需要的东西。技能，我们没有给他们提供与来自其他国家的学生相同水平的技能。 "
(记者 艾欧)
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