原标题：学校老师PK补习班老师，谁水平更高？真相是这样的
现在介绍一个补习班老师水平比较好，往往是这么说的，该老师是某某名校的在职老师。但在形容学校老师水平高的时候，又往往会说，该老师还在某知名机构上课。
这样的形容两头讨好，其实没有什么意义。一个老师的水平，其衡量的标准无非是3个方面
第一，知识的掌握程度
一个老师必然对其所教的知识点熟练掌握。但作为老师来说，仅仅掌握所教的知识点是完全不够的。那只是基础的基础。
一个好的老师必须对于这些知识点之间的相互关系，彼此之前的脉络，容易进入的误区以及各种拓展衍生的相关知识点也了如指掌。对于各种知识的来源，推导乃至理论的研究也有相当的涉猎。
这样的老师，他的知识才是全面的，才与资格去教导别人。
第二，教人的艺术
老师不同于其他职业，他需要的是让不懂的人学懂相关知识。这就不仅需要对知识熟悉，还需要掌握传授的技巧。
这种传授知识的技巧书上虽然也有，但必须经过实践，没有一定的实践经验，根本就无法融会贯通。
因此，所有的老师在正式上课前都有一定的实习期，这个实习期的长短看个人的悟性，有的人很短时间就可以胜任，但也有的人，教了一辈子书，依然不会传授的技巧。
第三，必要的互动
老师在教授知识时，同学们的表情，反映，对老师提问的回答等等的各种反馈完全能够反映出学生对老师教的知识点的理解程度和掌握程度。
老师可以通过这些反馈来调整自己的上课节奏，以及决定是否需要进行重复，加深或者拓展。老师更可以通过布置作业和批改检查学生的作业情况来了解学生的学习情况。
一些名师更能够通过这些反馈和作业的情况大致了解学生的问题，并通过简单的沟通即能给予学生非常到位的指点。
当然这需要老师具备相当的教学经验。说的直白点，老师的经验更多的是来自这些互动，其中作业和学生课后的交流占了很大比例。
明白了这三点，学校老师和补习班的老师之间的水平对比结果就出来了。
第一个方面的知识掌握度，这个是主要是先天的加成，当然在教课的时候是有不断的加强作用的，这方面，双方无法比较，算是平分秋色吧、
第二部分，教人的艺术，学校老师天天上课，频率要比补习班高好多，即使大家的理论水平差不多，在实践上显然是学校老师要强得太多。
至于第三部分，则完全无法相比，补习班老师到时上课，下课走人，基本不批改作业。即使批改，一般也仅限对错，不可能长篇大论地在学生的作业本上留言。
他们和学生的互动是非常有限的，对学生的具体情况了解基本没有。一般无法对学生有任何针对性的建议，基本都是笼统的泛泛之谈。
如果一个老师从未当过学校的老师，而仅仅在补习班授课的话，他基本上是没有机会成为名师的。因为他会缺少一个和学生互动这个最重要的环节。
而缺乏这个环节的他根本无法了解学生对知识的反馈，也无法了解的学生的接受情况，能做的也只是按部就班的讲课。
因此，从理论上来说，只教补习班的老师水平是肯定不如学校老师的。
不过这也符合补习班的特性，本来就是按课时收费的，至于能否听懂那就是学生的事了。
但如果本来就是学校教课的在职老师去补习班上课，那就是另外一回事了。这等于是学校老师之间的比较了。
简单来说，如果补习班的老师从未在正式学校上过课，那么他也只会按照教材按部就班的教学，其水平也就这样了。
但如果是在职教师在补习班兼职，那老师的水平就无从考量了。
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