澳洲文山城区一女教师带娃逆袭乡村……

日期：2022-05-06 栏目：Australia 澳洲新闻

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放弃城里安逸的生活优异的教学环境2021年9月文山市第一小学教师李丽逆行乡村踏上了小街小学的任教征程她把8岁的儿子带在身边在母亲和老师的角色中用柔软的臂弯呵护着学生和儿子

主动请缨逆行无怨无悔

4月初，一场春雨洗涤着小街，春雨过后，初晴的阳光洒进小街小学校园，温暖着这里300多名承载着希望的“花朵”。李丽老师早早地来到学校，她总是最早一批进入校园的教师之一，一到办公室，她就立即投入到教学工作中，仔细地批改着学生的作业，但凡有错的地方均会做上标注。课堂上，她不遗余力地传授知识，在课间休息之际，她也会单独对课堂内容不理解的学生进行辅导。

从2002年8月参加工作以来，李丽已经拥有20年的教龄，其中在文山市第一小学任教了10个春秋，因成绩优异，如今的她不仅是学校数学组的教研组长，还是中小学一级教师，也获得了省、州级“优课名师”等殊荣。正当很多人在追逐城区的繁华时，她却主动请缨，逆行乡村！

“我放下城市生活的舒适便捷，放下自家的安逸温暖，带着对社会、对学校的感恩与回馈，对教育事业的热爱与责任，对学生的关怀与希望，来到了小街小学，为学生们带来了更活跃的思想，更欢乐的学习。”李丽老师向记者道出了小街之行的初心。

而她的这个初心并非一开始就被家里人接受。“带着孩子一起去，家里人反对，同事们也很疑惑，现在的家长都是想办法把自己的孩子往城区里送，在选择孩子班级时，对任教老师的选择也要慎之又慎，哪有人会把自己的孩子从城区的优质学校带到乡镇小学就读，这样的“逆行”是否会耽搁了孩子的学业？是否会后悔自己现在的选择？”虽然遭到了家人的反对，面对质疑，李丽并没有退缩，而是坚持把孩子带到了小街，她相信自己能让孩子适应乡镇小学的教育，也相信自己可以让乡镇的孩子收获不一样的成长。

文山市第一小学赴小街小学交流轮岗教师李丽

现在，我成长起来了，作为学校的骨干教师，学校需要有人到小街帮扶，我自愿来，也乐意来。我把自己的孩子带到了小街，这个决定很多人不理解，但我的内心深处有着对自己教学的自信，也希望借此机会，让孩子学会吃苦和承担，和我一起面对新的挑战，我相信我能做到，孩子也能做到。

用心教学成为孩子的“光”

任何事情都不会一帆风顺，对李丽老师来说也不例外。

“2021年9月11日，晴，来到小街已经一个多星期了，我面临的第一个挑战就是课堂，农村的孩子思维比较局限，也因为是寄宿学校，在教学上完全没有家长参与，孩子只会乖乖地坐着，对于老师抛出的问题，没有一个孩子回答，就更谈不上师生之间的互动教学了。我不知道孩子听懂了没有，听懂了多少，我一定要想些办法尽快改变这样的现状......”在李丽老师的教学随笔中，记者看到了这样一段话。李丽说，农村孩子父母外出务工较多，家庭对孩子教育的缺席，让课堂成为她到小街后的第一个挑战。

有了挑战，就必须迎难而上！李丽充分发挥自己在教学上的专业能力，丰富自己的课堂教学，提高课堂效率。同时，不断用不同的方式勉励孩子们，激发他们内在的学习动力。慢慢地，学生们的笑脸多了，胆量大了，勇于回答问题和她互动，课堂气氛也活跃了。课后，她经常陪着孩子们聊天，努力发现孩子的闪光点并帮他们放大，生活上给予帮助和关爱，经常与孩子父母交流。就这样，她慢慢地融化了孩子们的心。

小街小学三年级（1）班学生高元欣

作业出错了以后，李老师并不会责怪我们，她总会给我们细心标注出来，还会抽时间在课间休息单独辅导我们，耐心地将课上讲过的知识再讲给我听，我很快就弄懂了，我很喜欢听李老师给我们讲课。

半年的努力没有白费，孩子们的学习也在慢慢进步。记者了解到，李丽的儿子龙奕辰就在她所任教的三年级（1）班就读，经过半年的共同学习，龙奕辰现在已经完全融入班级，与同学互相帮助，共同进步。李丽说，儿子能迅速进入学习状态，并能学习农村孩子身上质朴、踏实的优点让她感到很欣慰。

小街小学三年级（1）班学生龙奕辰

刚开始妈妈让我转学，我还有点不开心，因为这样我就要离开原来的学校、老师和同学们，来到这边刚开始还有点不适应，慢慢地就适应了，向同学们学到了很多生活技能，我要和妈妈、同学们一起努力、加油！

辛勤付出为乡村学校注入新活力

在学生眼里，李丽是老师也是朋友，更是“光”。在同事眼里，李丽教学业务能力强，教学方法多样，特别重视对学生学习能力和学情的分析，通过分层教学、课后延时辅导等方法来提升教育教学质量。在她的辛勤付出下，小街小学三年级（1）班教学质量在短短一个学期的时间内大幅提升，已处于全市乡镇学校领先水平，及格率100%，优秀率73.5%，为小街镇教育教学质量树立新标杆。在她的带动下，学校教风学风悄然发生了变化。早晨托管服务中，教师进班的时间提前了；放学后，随班辅导的老师增多了；越来越多的老师更用心钻研教学、改进授课方法……

小街小学教师徐天梅

李老师真的非常敬业，对学生负责的态度值得我们所有老师学习，特别是在备课方面，以前抄教案既浪费时间又浪费精力，现在我们学习李老师的经验，直接在课本上进行批注，上课的时候再根据本班实际，衔接起来效果非常好，李老师从各方面给我们学校带来了活力。

城乡联盟促进教育均衡发展

据了解，为促进义务教育优质均衡发展，深化全市基础教育领域综合改革，努力办好人民满意的教育，2021年秋季学期，文山市设立4个学区试点推行学区化办学，2022年1月5日，又增设第五学区，通过“县直强校+农村弱校”并兼顾农村中游学校的方式，城区10所中小学（校区）与乡镇15所乡镇中心校划分为5个学区，形成以城区强校为中心的“2（城区初中+城区小学）+2（乡镇责任校）+1（乡镇成员校）”城乡一体化办学全覆盖，进一步缩小城乡差距，全面提升义务教育质量。

各学区通过教师交流轮岗、青蓝工程“师徒结对”等方式，唤醒乡村教师、带动乡村教师，进一步夯实青年教师基本功，促进青年教师快速成长，全面促进全市师资水平提升。截至目前，全市交流轮岗教师42人，其中校长，副校长5人，从城区选派21人到乡村，从乡镇到城区学习16人，李丽便是其中主动带娃“逆行”乡村的老师之一，他们让乡镇学校的孩子享受更加优质公平的教育，全面促进城乡一体化教育均衡发展。