（图/网络截图）
【澳洲网编译报道】澳洲天主教大学（Australian\r Catholic University）一项新研究发现，在受访者中，几乎1/3的教师没有使用澳洲全国读写算数统考（National \rAssessment Program–Literacy and \rNumeracy，NAPLAN）的数据来改善课堂学习，而有些教师根本无法访问这些数据。
《先驱太阳报》6日报道，这项研究涉及新州和昆州的学校。数据显示，在受访者中，只有9%的教师表示他们可以直接访问整个学校的NAPLAN结果，而19%的教师不能或有困难访问数据。据悉，研究者杰克逊（Christine\r \rJackson）发现，一些学校领导甚至质疑“教师是否需要NAPLAN数据”。“研究发现，获取数据的主要是学校领导，而大多数教师没有直接获得NAPLAN数据。”杰克逊称。
对此，维州校长协会主席达格利什（Andrew Dalgleish）表示，标准化考试成绩应该直接交给教师，这样他们就能更好地了解学生的需求和教学的影响。
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