新西兰早学数学，晚学数学，重要的是思维能力和思考
在新西兰
数学和小娃成长有一个真理，就是“if s/he is not ready, then s/he is not ready." 你唯一能做的，就是等着他／她READY。大脑的发育有它的规律和自然节奏，违背了不祥。俺还觉得，创造力和记忆力在小时候是互相排斥的，所以你经常会发现有些小孩记忆力好，过目不忘，但是做事情就比较循规蹈矩，没太有创意。而还有些小孩，她／他不理解的东西，就是记不住，你非要让他记住，他就很沮丧，但是他创造力就非常好，你跟他玩的时候，他对问题的反应经常让你喜出望外。（当然，也有可能你娃两者皆有，比如坦里的各位牛娃，恭喜你，牛娃喜降，可以飘过此贴，回家睡大觉，到时候醒来，直接上纽约敲钟或者瑞典领奖金就好）
扯回来学数学，在小时候，记个啥99表的，沟3股4啥的，重要不？不重要。因为没有一个高中生最后不知道加减乘除 （美国加州西裔人士除外）你三年级非要逼着孩子（在她／他不愿意的情况下）学五年级的东西，重要不？不重要，因为他本来早晚也会到五年级的。甚至他比人家晚一年，是灾难么？不是灾难。为啥？你到时候比人家多活2年，你不还是能赚了一年嘛。扯回来说，什么才重要？思维的能力，和思考的方法。
思维在什么情况下最能得到发挥和发展？我们都知道，在自由的，没有框架限制的情况下，思维才漫无边际的发展。所以，我们经常可以看到很多小时候突击记忆做了很多题提前学了很多东西的孩子，大一点慢慢被其他孩子追上，甚至超过。因为人家在玩泥巴中思考如何解决泥巴软硬问题的时候，他的大脑因为在记忆他并不明白的公式定律，而被定式了。
那么思考的方法在什么情况下才能出其不意别具一格？在没有定式的情况下。怎样才没有定式？就是你没有给灌输一大堆东西，而是在“鼓励他，相信他，肯定他”的情况下，在他自己愿意去想，敢于去试，有敢为天下先的精神，不害怕错了不害怕失败的情况下。
一味强调我家几年级数学要怎样怎样，我家数学不好，我要怎样怎样，俺觉得，就是拔苗助长急于求成急功近利欲速不达适得其反，学数学或者任何东西都要循序渐进放水养鱼，自然就瓜熟蒂落水到渠成。
另外，不用担心天才被你埋没了，是金子就会发光，你给盖他／她三床大被子，他／她还是会在被窝里发光。
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我很赞同这个观点，小学成绩好坏不能决定中学高中，有的小学一，二年级学生就在课外补课，虽然一时感觉成绩在班上数一数二，其实很有可能到六年时被其他同学追上，所以我主张让小孩玩，对智力发展有好处
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就是认同你同你的教学理念，不是靠题海战术、提前学习来学好数学，而是让学生启发思维扩展空间来运用数学。