新西兰九九乘法表要不要教呢？

在新西兰

大家都知道新西兰的数学教不起来，有的初中孩子还在课上做加减乘除练习，不要求学生背九九乘法表，不要求刷题练习。很多华人家长不得不给娃网上报班学习。

这周去参加小学给家长举办的数学研讨会，会上，华人数学老师对我们说：
“九九乘法表得教啊，不教的话难一点的数学就学不动。但学校的时间有限，老师不是不想教，是没有时间教。而且老师的教学时间只是用来看着孩子练习一些重复的算术，也有些浪费。因此家长们动起来呀，给孩子们换着花样趣味练习。不需要天天练。放学后可以今天读本书，明天做阅读，后天练习乘法表的一小部分就可以了。比如有时候车上，花了10分钟，来背个4开头的乘法表。”
老师特意补充：“方法是关键啊，来点趣味的，补习不是只有做练习册啊，加点和父母之间的友好互动最好啦。”
嗯，当时听老师说的时候，觉得很有道理。
回到家后，又在想，学校重视的是数学思维，并把数学深深和生活结合在一起，这很好。但既然背乘法表是决定能否学好初中数学的关键点，这么至关重要，为什么学校不换着花样趣味练习呢……


我们的小孩明年开始上小学，为此，我们还专门写了一篇公众号，想请教请教过来人的看法和建议。

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU5MzkwMzgxNw==&mid=2247486164&idx=1&sn=bffb78dd17053fbefe499630dd957538&chksm=fe082372c97faa644d15f3f5423bd69c5d304bd2e7176d09de297163a337bcf1ac2c8acb9c52&token=132977554&lang=zh_CN#rd







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要。
有的家庭（特别是印度裔移民背景）还会背 12 X 12 口诀。

至于老师，老师不会在课堂上强迫学生做什么，老师会按教学大纲讲，至于学生练不练、背不背，是学生和家长的责任。

除了数学，小学和初中英语课有每天学至少10个（20个）新单词的安排，有的老师每天把10个新单词写在黑（白）板上，学生背不背、记不记，老师没有责任。每天有阅读安排，学校就把监督学生阅读的责任推给家长，让家长每晚陪学生阅读一个小故事，家长没有做到，当然就是家长的责任了。

至于什么 “要有趣”、“要理解，不要死记”，你相信吗？
:-

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我也支持要背
紐西蘭的數學是已開發國家中倒數的
之前去P超市買一箱牛奶
結帳人員真的ㄧ罐ㄧ罐數 數24罐
很想教她4x6=24

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我们家两个小的都是到12x12


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这个问题不妨做个逆向思维。背了乘法表，一直到高中前，孩子的数学确实有优势。高中阶段也有不小的帮助。但到了大学阶段，没背过乘法表的学生就会夺回优势。纵观世界各学科理论和科技发展史，到今天为止，世界上超过99%的理论知识和科学技术，所有的创新研究，都是没背过乘法表的人研究和发明研制成功的。而背过乘法表的人，从来只会应用。没有差距，不存在差距，因为两者没有丝毫可比性。不背的人将来治人的几率大，背的人将来治于人的几率大。不会变的。

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私校背到12x12

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私校的办学宗旨一般有三类。一类是把马球障碍赛马盛装舞步，礼仪文学艺术体育等放在首位。他们一般不怎么学数理化，最多也就掌握点初级知识。第二类是注重培养将来做大老板，高级管理人才和政客法官律师等的私校，以文科为主，也不怎么重视理科。最后一类是属于近几十年成立的，专门为望子成龙望女成凤的上中产家长创建的，目的是培养高级打工仔的，类似于高级教育机构的所谓私校，基本都以理科为主。这类学校设置小学部的，有一些教背乘法表。是不是全都背，不了解全部情况。可能有些第二类私校也教吧。因为有家长强烈呼吁数年十几年，有的学校可能顺应家长要求。这个不确定，不知道。

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要学，没坏处，我看教剑桥的小学也教这个，把table带回家让学生背

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为什么不背？不背难道长大了还要掰手指吗？？？

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喜欢背就背啦，反正几个人不背也改变不了民族宿命。其实古希腊和古埃及都有乘法表，后来不用了。纵观全世界，从古至今，背乘法表的国家要么没落了，要么始终被不背乘法表的国家欺凌。中世纪后，背乘法表的国家，都是不背乘法表国家的掠夺对象。不知道的就翻翻历史书籍，研习研习。背乘法表的民族，善耍小聪明，缺乏大智慧。没有什么像样的科技发明，没有创新精神，永远被动挨打，永远翻不了身。别小看了一个区区乘法表，它代表了一个民族的价值取向。既然改变不了价值取向，必须背。好大喜功，脸面排场为先，在华人传统文化中占据很重要地位，冲这个也得背。没有肚子哪有脸呀。这种思想必须先有肚子，也必须背。管他以后怎样，能捞上的先捞着。所以，不背都是傻子，确实如此。他背你不被，大学之前就是比你有优势。

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可能有人说，我大元横扫欧亚大陆，也欺负过别人。我大元真的不是我大元。我大元成为我大元之前，蒙古人不知道能不能数清自己有多少只羊。那时候他们大多是文盲，绝对不背乘法表。我大元的时候，蒙古人也是喝酒为先，没闲工夫识文断字。酒醒了是为了继续喝下一顿，背乘法表这种事耽误喝多少酒，谁干那傻事。

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我们家孩子没背就学会了。不太清楚学校怎么教的，我们也没让他背，反正他就是会了。

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一定要！                     

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深有体会，找零，想说拿到一张纸币回来多给点coin凑整，她们会很疑惑的把你给的退给你然后再算找零最后找你一堆零钱

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那么背与不背的区别究竟在哪里？背了以后影响的是哪方面？

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这种应该就是老师说的理解了。背起来也不费劲了，顶多忘记了再用笨办法加一遍。4*6到底啥意思真的不是背的孩子们都懂。一定得结合生活，用生活中真实的例子给娃唠叨几遍，娃慢慢就懂了。懂了就背的快了。并且这东西也和歌曲一样，每天起床来几句，也挺上头的！

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到目前为止，似乎还没有人研究过这个问题。只是自己从世界各国发展史，社会进化史，以及切身遇到过的现象有感而发。为什么号称数学很棒的华人，没出过可以载入史册的数学家和发明家等等。古希腊确实出过一些伟大的科学家和哲学家，但终究还是没落了，不是他们引领了文艺复兴，离工业革命就更远。尤其是近现代，几乎所有发明创造，理论研究，都是那些号称数学很差的国家的人们搞出来的，跟那些号称数学呱呱叫的国家没丝毫关系。最典型的就是中国和印度。个人认为是背乘法表，属于投机取巧，极大限制了对孩子们创造性思维的培养，从小就养成走捷径思想。成年后，自然而然的惯性思维，使得在实际应用方面，照猫画虎方面很强，一味的模仿。但是，几乎没有创造性思维，也就没有创新。脑子里形成不了创新概念。这个题目很大，篇幅原因，不具体不全面，大致这个样子。

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道佛儒和印度教，都属于不求甚解的文化结晶，但却有可以快速掌握初级计算技巧的乘法表。对于科学和深入研究来讲，初级计算能力没有什么实际价值，属于底层技巧，真正有用的式创造性思维和批判性思维，而东方文化不允许有这两种思维。研究这些问题，真的是才疏学浅，不够资格。

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不需要教啊

多让孩子顺几遍，不需要背，答题的时候她自己就能顺下来，多练练很快就能出答案的。

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4，5年紀，老師就開始慢慢教了。不用擔心