新西兰研究发现：孩子阅读纸质内容掌握的知识远高于电子阅读

在新西兰

给孩子读纸质书，更有利于知识的掌握——一项最新的研究发现，儿童阅读纸质书对书中内容的理解和掌握，要远远高于电子产品。 这项发表在《教育研究评论》（Review of Educational Research）杂志上的最新论文，分析了25项研究，涉及超过47万名学生的阅读理解能力。 阅读理解被定义为学生阅读文本并理解其含义的能力，这是解决生活中问题和做出决定的关键技能。 研究发现，阅读印刷文本的孩子的阅读理解能力，是在数字屏上阅读相同内容的孩子的6倍。 研究人员估计，如果学生花10个小时的闲暇时间阅读纸质书籍，他们的理解能力将比花同样时间在数字设备上阅读的学生高6-8倍。 造成理解差异的原因有两个： 首先，当孩子们进行在线阅读时，他们主要看到的是互联网内容，这些内容往往质量较低，使用的句子和词语也比实体书更为简单。 其次，当孩子们在线阅读时，更可能被其他在线内容分散注意力，从而导致他们不太专注于正在阅读的材料。 研究发现，与刚刚学习阅读的小学生相比，这种差异在高中和大学的学生中较小。 这项研究很重要，因为许多学校现在教学生使用电子阅读器、平板和电脑，但这项研究的作者鼓励家长和老师们尽可能鼓励孩子进行纸质阅读而不是数字阅读。 --