在新西兰
根据经合组织（OECD）发布的一份报告，新西兰来自贫困家庭的学生能够在学业上取得好成绩的越来越少了，每年至少要下降1个百分点。
OECD发布的这份报告名为《The Academic Resilience: What Schools and Countries Do to Help Disadvantaged Students Succeed in PISA》。报告数据显示，那些家庭最困难的15岁新西兰学生，在最近参加的国际阅读、数学和科学测验中只有25%的人取得了不错的成绩，这与2009年的37%相比，大幅下降了12个百分点。
新西兰出身贫寒的学生们的表现与OECD的平均水平相当，而与澳大利亚的寒门学子们比起来就稍有不足了，因为后者的这个数字为29%。更不用说中国香港和澳门了，这两个地区来自贫困家庭的学生们有超过一半都取得了优异的成绩。
与新西兰一样，芬兰、韩国等国家庭状况不好的学生们也越来越难在学业上有所成就，每年这个比例平均都要下降至少1个百分点。
OECD的这项研究采用了一种新方法衡量学生们的学习潜力，那25%的新西兰贫困学生成绩出色，所以被视作在学业方面“有复原力”（resilient）。也就是说，如果学生在为期3年的国际学生评估计划（Programme for International Student Assessment）测试中，表现出较高水平，就可被视为是有学业复原力的。
这与此前的PISA分析方式有所不同，现在的衡量方法并没有把学生们的社会经济背景纳入成绩考量之中。
报告指出，对于穷困的新西兰学生而言，按时到校上学和积极参加课外活动与他们取得好成绩关系密切，而学业不佳和教室里的电脑数量不无关系。与其他国家不同的是，新西兰学生在学校里的行为纪律与学业方面的复原力并没有明显联系。
有学业复原力的学生占比高低，是报告用来衡量一个国家教育体系质量好坏的指标之一。