在新西兰
近日，新西兰儿童专员办公室和学校受托人协会（School Trustees Association）发布的一项调查结果触目惊心，少数族裔中小学生反映经常遭遇老师和同学的种族歧视。
该项调查涉及近1700名学生，很多受访学生都表示体会到了“因为不同文化背景而被不公平地对待”。名为《Education matters to me》的报告指出，无论是老师还是学校里的同学，都可能让少数族裔学生有被歧视的感觉，这对于教育行业来说是“一个重大且令人不安的现象”。
即使学生在某些领域很有天赋有时也无法改变老师的固有观念。一名来自另类教育机构的毛利学生就表示，“我的数学学得很好，可数学老师始终把我当蠢货，除了批评从不愿意和我废话，他对班上的白人学生就截然不同，觉得他们哪儿哪儿都好。”
一名来自太平洋岛国的学生也指责自己的几位老师是种族主义者，“他们直接断言你未来会一事无成……这十分伤人自尊，让我非常生气……我们气愤之下就会做些蠢事，然后再被他们一顿批”。
周围同学的不当言行也让部分中小学生感觉受到歧视。一名小学生抱怨说，有的同学经常当面就说一些很有侮辱性的语言，羞辱像他一样的少数族裔学生；另一名非洲裔的中学生则希望学校能够教大家一些“基本的种族知识”，比如让学生们从小就知道有些词语是有种族歧视性质和侮辱性的，不应该出现在他们嘴中。
报告涉及的近1700名中小学生中，有1534名是通过在线调查问卷获得的相关信息，还有144名是通过面对面走访了解到的，其中绝大部分都是毛利学生。
儿童专员Andrew Becroft对调查结果感到十分震惊，他表示，“我们从来没有主动提出过学校种族歧视方面的问题，但孩子们主动向我们吐苦水，他们说的那些被欺辱的遭遇简直让人寝食难安。”
报告还显示，孩子们认为对教育而言，最关键的因素就是有一名优秀杰出的老师、一个支持自己的家庭以及知心朋友。26%的受访学生表示“真的喜欢上学”，67%的人认为学校“还不错”，7%的受访学生对学校持敬而远之的态度。
学生们一方面希望老师能够理解他们，和他们建立起友好和谐的关系，另一方面希望学校能够根据他们的需要和兴趣因材施教，让他们的校园生活变得快乐舒心。