在新西兰
每个学年结束时，家长们都会收到一份学年报告，那么教师们怎么评价这样的学年报告呢？
Lisa Bryant：要是能说真话，学年报告会很好
为什么不能在学年报告里写真话呢？比如你的孩子没有天赋、你的孩子有意骚扰别人、你的孩子对人不友善、你的孩子很懒，等等。要是能这么写，该有多好。
我一年要写两次学年报告，已经写了13年。如果教师能把自己真正想说的话写出来，这将是一件好事情。
但是问题是，为了不激怒家长，这些实话都会被学校的资深领导重写一遍。结果，空话套话和模棱两可的话取代了教师们的建设性意见。
跟父母沟通是我们教师工作的一个重要组成部分，但经常看起来没有意义。有些家长只关心孩子的学习成绩，不管孩子的学习进度。
学校更关注自身形象，大家需要看到学校在“进步”。
一般来说，关系孩子教育的家长会来跟教师见面，学年报告可以作为谈话的依据。
我想知道的是，我们花了很多时间来小心翼翼写报告，避免在报告里提到学生的名字，尽量“正确”描述一些事情，家长们能从报告中读出我们的意见吗？
Philip Leaning：学年报告耗时耗力，但是很有必要
我是一名高中老师。写学生的学年报告确实耗时耗力，是个累人的活。但是，向家长汇报学生的状况十分必要。
但问题是，等到家长看到年度报告的时候，孩子的一些问题往往很严重了。
不过，好消息是，我们学校明年将运作一个新的系统，在这个系统中，我们可以随时在网络平台——Parent Portal与家长沟通，不用等到学期末或者学年末再提交报告。我们可以随时对学生进行评估：提出表扬和批评，或者给予反馈。
这种方式的报告对家长和老师更有用。
匿名教师：老师根本不了解学生
我是一名中学老师，最近刚退休。在高中阶段，学年报告的评语都是通用，因为老师和学生的联系并不多。
举个例子，我每个学期教一个班，班里35个学生，每周上两次课，每次45分钟。这么短的时间内，根本看不出学生的优缺点。课程设置是个问题。
匿名教师：我写报告很用心，平时也很努力
我是一名中学的数学老师，每个学生的学年报告我全是自己写，我不干复制粘贴这样的事。
要写130份学年报告，我的工作量很大。但是我的努力得到了学生和家长的认可，他们也采纳了我的一些建议，我觉得很高兴。
如果学生有些紧急情况，老师不应该到学年报告才反映给家长，应该立即打电话或者发电子邮件，这样可以迅速解决问题，保证不会影响学生以后的学习和生活。
学生缺乏学习兴趣是个很棘手的问题，老师不应等到学年报告才提醒学生和家长注意。
有个问题应该要引起家长注意，每次学生放假回来，好几个月学习都不在状态，有很多消极情绪，作为老师我们觉得很不安。