由于结果分析显示该州的教育差距正在扩大,该州 HSC 成绩最高的学生在弱势学校就读的比例正在缩小。
近 60% 的成绩最好的学生集中在最一位领先的教育评论员的分析表明,随着越来越多的学生在自己的学校中没有期末考试成绩优异的同龄人,教育差距越来越大。
“虽然 HSC 成绩最高的人曾经是在新南威尔士州的学校中蔓延,情况已不再如此,”前校长克里斯·邦纳 (Chris Bonnor) 说cipal 和研究人员分析了 2005 年至 2021 年的杰出成就者数据。
“他们几乎从所有地区的低社会经济学校中消失了,并且处于大多数行业的弱势端。”
< p>“高成就者现在集中在更少的学校。这在新南威尔士州变得越来越明显,它揭示了学者与奋斗者的分离程度,”他说。分析表明,去年 59.4% 的 HSC 顶尖成就者(取得了得分最高的学校(ICSEA 超过 1100,衡量学校社会教育优势的分数),而 2005 年为 52.2%。
Loading比例15 年前,在弱势群体(ICSEA 低于 1100 的学校)中取得高成就者的比例为 43%,而去年这一比例为 34.9%。
“2005 年,大多数高中都发现了顶尖成就者,大约50 所小型且主要是区域性的公立学校错过了。但在 2021 年,根本没有杰出成就的学校是三倍,”Bonnor 说。
广告新南威尔士州教育标准局前主席汤姆·阿勒古纳里亚斯(Tom Alegounarias)表示,这个问题的重要性不可低估,因为贫困学生的集中度会影响教师所需的工作、学生和教师的期望以及需要来自系统的支持。
“优势和劣势的聚集是各种问题的结果,包括社会、经济和政策。悉尼大学教育衡量和评估中心负责人 Alegounarias 说。
Loading他说这种趋势的一个原因是社会正在更多的流动和家庭搬家和学校具有将人们筛选和分类到更明确的社会经济阶层的综合效应。 “人们寻求移动以匹配他们渴望的经济水平。我们从教育中寻求的公平变得更加困难。”
Bonnor 说,跨部门的变化也很明显:成就最高的学生(学生在公立学校取得最高成绩)从 2005-06 年的 50% 下降到 2021 年的 42%。在天主教部门,这一比例在同一时期保持稳定(23%),而所有杰出学生的比例独立部门的成就者从 27% 增长到近 35%。他说,这种增长大部分发生在 2016 年。
格拉顿研究所教育项目主任 Jordana Hunter 表示,毫无疑问,教育系统的一些特点使得优势和弱势学生聚集在不同学校的可能性更大。
“这对澳大利亚教育来说是一个真正的挑战,领导者需要更加努力地克服对学生的负面影响,”亨特说。
“家庭应该能够确信他们的孩子将在当地学校接受良好的教育,无论在哪里。
“资金可以提供帮助,但也应该探索其他策略。就我们所了解的如何有效地使用技术而言,没有充分的理由说明处于弱势、偏远地区或偏远地区的公立学校的学生不能获得最好的教学并在 HSC 科目中表现出色。”
新南威尔士州教育部的一位发言人表示,缩小 SES 高低学生之间的学术差距是政府的一个关键目标,以确保学生能够平等地获得他们所选择的职业、培训或高等教育途径.
“来自弱势背景的学生比没有背景的学生获得更多的资助。然后,学校需要使用这笔资金为学生提供最佳成果。他们说,地区学校正在受益于 Rural Access Gap 计划,该计划在互联网和技术上投资超过 3.65 亿美元。
HSC“一流”计划,该州最好的教师正在支持有针对性的目标中学校长委员会主席克雷格·彼得森表示,学校和部门之间的公平必须是旨在确保国家学业成绩得到提升且不会进一步下降,指出国际学生评估计划 (PISA) 分数的恶化。
“我们不能让学生不发挥自己的潜力,”他说。
英文原文
https://www.smh.com.au/national/nsw/education-gap-widens-as-hsc-high-achievers-disappear-from-low-socio-economic-schools-20221004-p5bn0v.html
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