各州和地区需要改善学生的福祉、公平性和教学质量，以提高教育成果并反映高水平的资助。
生产力委员会已发布其关于全国学校改革的中期报告联邦、州和领地政府于 2018 年签署了一项为期 11 年的 3190 亿美元资助协议。
该协议提出了八项国家政策举措，以提高澳大利亚的教育标准。
但是报告发现，一些最能带来改变的举措的进展令人失望。
尽管各国政府同意满足土著学生、残疾学生以及来自区域、农村和偏远地区的学生的需求，目前还没有任何结果可以证明公平性有所提高。
每年有 5% 到 9% 的澳大利亚学生在读写或算术方面都达不到年级预期。
专员娜塔莉小号iegel-Brown 说，虽然国家协议是一个充满希望的开端，但需要采取更多行动来实现这些举措。
“我们必须采取更多措施防止学生落后并帮助那些努力追赶的学生Siegel-Brown 女士说。
“不幸的是，我们一直未能实现为所有学生提供公平教育的理想……低教育表现需要不同的方法。”
委员会建议所有州和领地想方设法帮助努力达到最低标准的学生。
提高学生的幸福感、公平性和教学质量应该是当前新协议的主要重点安排将于 2023 年底完成。
委员会建议新协议还考虑到 COVID-19 对教育系统的影响。
它必须解决教育劳动力带来的政策挑战短缺，缺乏中级教师和校长的职业道路， Siegel-Brown 女士说。
“我们有机会通过下一份协议推动实地的真正改进，”Siegel-Brown 女士说。
“让我们的教育系统达到A-grade 将需要一个长期的、协调一致的方法，同时考虑到当地的解决方案。”
代表公立学校教师的澳大利亚教育联盟表示，委员会的报告显示学校资金公平仍然是一个挑战。
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“目前，澳大利亚的每个公立学校学生每年平均损失 1,800 美元的资金，”联邦副总统梅雷迪思·皮尔斯 (Meredith Pearce) 说。
虽然工会同意将重点放在下一个协议应该是关于教育劳动力短缺、教师工作量大和学生福利，资金水平不容忽视。
“毫不奇怪，澳大利亚学生正在苦苦挣扎，并且在提供公平教育体系时存在问题，这并不奇怪。不公平被刻意融入了安排中，”皮尔斯女士说。
< p>委员会正在寻求意见，为其最终报告提供信息。提交截止日期为 10 月 21 日。澳洲中文论坛热点
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